Adquirir coneixements en l'àmbit de la psicologia, la pedagogia i la didàctica, de manera que, en acabar el màster, l'alumnat pugui exercir amb competència les funcions docents en un context de diversitat.

- Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a l'especialització docent corresponent i també el cos de coneixements didàctics sobre els processos d'ensenyament i aprenentatge respectius. Per a la formació professional, s'ha d'incloure el coneixement de les respectives professions. - Planificar, desenvolupar i avaluar el procés d'ensenyament i aprenentatge potenciant processos educatius que facilitin l'adquisició de les competències pròpies dels ensenyaments corresponents, en funció del nivell, la formació prèvia i l'orientació de l'alumnat, tant individualment com en col·laboració amb altres docents i professionals del centre. - Buscar, obtenir, processar i comunicar informació (oral, impresa, audiovisual, digital o multimèdia), transformar-la en coneixement i aplicar-la als processos d'ensenyament i aprenentatge en les matèries pròpies de l'especialització cursada. - Concretar el currículum que s’hagi d’implantar en un centre docent participant en la seva planificació col·lectiva; desenvolupar i aplicar metodologies didàctiques, tant grupals com personalitzades, adaptades a la diversitat de l'alumnat. - Dissenyar i desenvolupar espais d'aprenentatge amb especial atenció a l'equitat, l'educació emocional i en valors, la igualtat de drets i oportunitats entre homes i dones, la formació ciutadana i el respecte dels drets humans que facilitin la vida en societat, la presa de decisions i la construcció d'un futur sostenible. - Adquirir estratègies per estimular l'esforç de l'estudiant i promoure la seva capacitat per aprendre per si mateix i amb altres, i desenvolupar habilitats de pensament i de decisió que facilitin l'autonomia, la confiança i la iniciativa personals. - Conèixer els processos d'interacció i comunicació a l'aula, dominar destreses i habilitats socials necessàries per fomentar l'aprenentatge i la convivència a l'aula, i abordar problemes de disciplina i resolució de conflictes. - Dissenyar i fer activitats formals i no formals que contribueixin a fer del centre un lloc de participació i cultura en l'entorn en què estigui situat; desenvolupar les funcions de tutoria i d'orientació de l'alumnat de manera col·laborativa i coordinada, i participar en l'avaluació, la recerca i la innovació dels processos d'ensenyament i aprenentatge. - Conèixer la normativa i l’organització institucional del sistema educatiu i els models de millora de la qualitat amb aplicació als centres d'ensenyament. - Conèixer i analitzar les característiques històriques de la professió docent, la seva situació actual i les perspectives d’interrelació amb la realitat social de cada època. - Informar i assessorar les famílies sobre el procés d'ensenyament i aprenentatge i sobre l'orientació personal, acadèmica i professional dels seus fills.

L'alumnat haurà d’elaborar i lliurar un projecte, que serà tutoritzat per un/a professor/a del màster en el marc del Seminari de Pràcticum i del Treball Final de Màster del segon semestre. Aquest projecte es defensarà públicament davant d’una comissió d’avaluació formada per professorat del programa de màster. Es recomana que un dels membres de la comissió sigui aliè al màster, però membre d’algun programa de postgrau de la Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna-URL.

L’estudiant disposarà de deu minuts per defensar el projecte. Haurà de prioritzar les qüestions que consideri més rellevants del treball i fer-ne una síntesi clara, precisa i completa. Un cop finalitzada l’argumentació, l’estudiant haurà de respondre les observacions, els comentaris i les preguntes que li facin els membres de la comissió. El projecte de màster s’escriurà en català, si bé l’equip de gestió acadèmica (EGA) de màsters pot autoritzar que es presenti en una altra llengua, amb una sol·licitud prèvia per escrit del director/a. En aquest cas, caldrà un resum del projecte en català.

El Treball Final de Màster té una càrrega de 6 ECTS en el màster de Formació del Professorat; això vol dir una dedicació d'entre 150 i 180 hores de feina per part de l’estudiant.

El Treball Final de Màster és obert i pretén que l’estudiant presenti una proposta original i innovadora relacionada amb els àmbits educatius que ens ocupen (ESO, batxillerat o cicles formatius). Les tutores de Seminari poden orientar, perfilar i aconsellar sobre les propostes rebudes o fer suggeriments de TFM possibles. A través del mòdul "Pràcticum i del Treball Final de Màster" es posaran en relació totes les competències i els continguts inclosos en el Mòdul Genèric i en el Mòdul Específic per relacionar-los amb l'acció-reflexió contextualitzada en la pràctica real en el cas del Pràcticum, i amb una reflexió informada en el cas del TFM, amb el suport de professionals qualificats i experimentats, que exerciran les funcions de tutoria.

Els criteris per avaluar el Treball Final de Màster fan referència a les competències assolides durant el procés d’elaboració, al producte elaborat i a la defensa que se’n fa. Per aquest motiu, la qualificació final serà el resultat de diverses valoracions parcials:

• Competències assolides durant el procés d’elaboració: es valoraran la persistència i la constància en la confecció del treball, així com la progressió en l’adquisició de les habilitats i actituds necessàries per a la investigació i la intervenció. Aquesta valoració la farà el tutor/a del treball.
• Producte elaborat: es valoraran els diversos aspectes que es tenen en compte en la majoria de publicacions científiques per garantir la coherència i la qualitat dels treballs d’investigació o d’intervenció. El director/a del treball i els membres de la Comissió d’Avaluació emetran un informe previ a la defensa, que es lliurarà a la Comissió de Postgrau.
• Competències assolides en la defensa oral: es valorarà la claredat, la precisió, l’originalitat i la qualitat de l’exposició oral del treball depenent de les condicions que exigeix la comunicació oral davant d’una comissió d’avaluació. La qualificació final del treball serà emesa per la Comissió d’Avaluació d’acord amb les competències que s’especifiquen en el Pla d’Estudis.

• L’estudiant realitza 210 hores presencials de pràctiques en una aula (o departament) d’un centre col·laborador acreditat del màster. Aquestes pràctiques estan tutoritzades per un/a professor/a responsable.
• Juntament amb les sessions presencials al centre, es desenvolupa el seminari de màster a la Facultat, amb un mínim de 20 hores de treball en grup per semestre, dinamitzat per un/a professor/a-tutor/a. La tasca es complementa amb conferències i jornades específiques complementàries que s’ofereixen cada curs.
• Finalment, amb l’elaboració de la memòria de pràctiques i el Treball Final de Màster es completen els 14 crèdits corresponents.

El Pla d’estudis del MA atorga a les pràctiques un paper central en la formació de l'alumnat. L’objectiu general del Pràcticum és el coneixement directe de la pràctica professional i la capacitació per al seu desenvolupament correcte.

a) Treball presencial a l'aula:

1. Seminari. Estudi de casos, resolució de problemes.
2. Classe pràctica. Pràctiques a l'aula.

b) Treball dirigit fora de l'aula: Pràctiques externes, tutoria i treball dirigit.

c) Treball autònom de l'estudiant: Estudi i treball autònom individual, aprenentatge orientat a projectes.

• Memòria de verificació

Informes de seguiment de titulació

• Informe de seguiment 2009-2010
• Informe de seguiment 2010-2011
• Informe de seguiment 2011-2012

Altres informes

• Taula d'indicadors de seguiment històric. Especialització: Tecnologia
• Taula d'indicadors de seguiment històric. Especialització: Educació Física
• Taula d'indicadors de seguiment històric. Especialització: Anglès
• Resultats acadèmics. Especialització: Tecnologia
• Resultats acadèmics. Especialització: Educació Física
• Resultats acadèmics. Especialització: Anglès
• Informe de seguiment de centre
• Informe de valoració del seguiment 2016-2017

• Informe Acreditació Màster Secundària 2014
• AQU d'avaluació