Blanquerna Universidad Ramon Llull

Buscador

  • Estudios ( 0 )
  • Noticias ( 0 )
  • Profesores ( 0 )
  • Resto de la web ( 0 )

Doctorado en Ciencias de la Educación y del Deporte

Curso cerrado

phd_edu i sport
  • Modalidad
    Presencial
  • Idiomas
    Catalán, Castellano
  • Duración
    3 años (TC) / 5 años (TP)
  • Fecha de inicio
    Octubre de 2022
  • Plazas
    15
  • Localización

    Blanquerna-URL - Carrer del Císter, 34. 08022 Barcelona

    Blanquerna-URL - Passeig Sant Gervasi, 47. 08022 Barcelona

  • Facultad

    Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte

Objetivos del programa

Formar investigadores/as calificados en el campo científico de la educación y la actividad física, así como profesionales competitivos

Ofrecer un programa de doctorado de calidad, basado en principios de coherencia epistemológica, conceptual y metodológica, orientado al conocimiento y la investigación sobre procesos educativos en contextos y escenarios varios, así como sobre la interacción entre educación, deporte y sociedad

Potenciar la difusión de los trabajos de investigación y de las tesis en desarrollo a través de la participación en congresos, foros científicos y publicaciones relevantes del ámbito de estudio

Impulsar la movilidad y la internacionalización de los investigadores/as en formación del programa, así como su participación en redes de investigación

Generar estudios de la máxima competencia en las líneas de investigación impulsadas desde los grupos de investigación de los departamentos de Ciencias de la Educación y de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de la URL

¿A quién va dirigido?

El perfil de ingreso al programa es preferentemente el de estudiantes con experiencia en investigación en los ámbitos de la educación y del deporte. Se valora que el estudiante de nueva incorporación, en el título universitario previo, haya hecho un TFM orientado hacia lo que será su proyecto de investigación o demuestre méritos curriculares avalados por un grupo de investigación. A este respecto, para valorarlo, además de acreditar buenos resultados en su expediente académico, hará una entrevista con el/la coordinador/a del programa, y podrá avalar su solicitud con una carta de admisión firmada por el/la investigador/a principal de un grupo de investigación de la Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte de Blanquerna.

El programa de doctorado en Ciencias de la Educación y del Deporte (RD 99/2011) es un programa interdepartamental adscrito a los departamentos de Ciencias de la Educación, Educación Social, Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y Fisioterapia de tres facultades de la URL: la FPCEE, la FCS y la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés.

taules de la biblioteca de la FPCEE

Perfil de salida

Docencia universitaria

Publicación científica

Comunidad académica y científica y la sociedad en general, integrándose en redes de investigación de la comunidad científica internacional y la sociedad del conocimiento

Procedimiento de asignación de la tutoría y dirección de la tesis

Una vez admitido al programa de doctorado, la CAPD (Comisión Académica del Programa de Doctorado) asignará al doctorando o doctoranda un tutor o tutora de tesis, que tendrá que pertenecer al claustro de profesorado del programa de doctorado. El nombramiento del tutor o tutora podrá ser modificado por la CAPD en cualquier momento, siempre que el doctorando o doctoranda exponga razones justificadas en su petición.

En un plazo de tres meses, el estudiante de doctorado tendrá que proponer a la CAPD un doctor/a como director/a de tesis. Puede ser de nacionalidad española o extranjera, con experiencia acreditada en investigación, con independencia de la universidad, el centro o la institución donde preste sus servicios. Si es externo a la URL, la propuesta tendrá que acompañar la correspondiente certificación de esta acreditación. La CAPD también puede aprobar una codirección de la tesis. El estudiante o el/la director/a pueden solicitar a la CAPD un cambio en la dirección, si así lo consideran.

Líneas de investigación

Enseñanza y aprendizaje de las nuevas lenguas extranjeras

La transformación educativa: mediación y cambio familiar

Innovación pedagógica con el apoyo de las TIC y las nuevas redes

La enseñanza, el aprendizaje y el uso de las estrategias de mejora de la lectura y la escritura en la educación secundaria y en la universidad

Actividad física para poblaciones específicas: tercera edad, adolescentes, niños y personas con patologías crónicas concomitantes

Evolución del comportamiento humano en el ciclo vital

Educación para la salud

Historia social del deporte y la educación física

Análisis psico-social del rendimiento deportivo

Perspectiva antropológica del deporte y la educación física

Innovación y análisis social

Alumne biblioteca fpcee

Movilidad (Relaciones Internacionales)

La Facultad tiene como prioridad la internacionalización de la investigación y de la formación del alumnado de doctorado y prevé que el programa de doctorado impulse la realización de estancias de formación en investigación y la movilidad. El grupo de investigación en el cual se integra el estudiante promueve que participe en proyectos de investigación en la red y que también pueda hacer estancias de formación en otros centros, tanto nacionales como internacionales.

Además, la Facultad:

  • Facilita los contactos con universidades y centros externos, a través de los convenios establecidos con la Facultad.
  • Facilita que el estudiante pueda asistir a congresos nacionales e internacionales vinculados a su línea de investigación.
  • Promueve la codirección de tesis doctorales entre doctores/as acreditados/as en investigación de la URL y de universidades y centros externos.

Los datos de la excelencia

94,7%

de inserción laboral (AQU)

82 %

media de satisfacción con la formación recibida que ha permitido mejorar las capacidades para la actividad profesional (AQU)

Seguimiento de los/las estudiantes

El director/a de tesis marcará los objetivos del Plan de investigación del estudiante, lo acompañará en su consecución y le facilitará las mejores condiciones posibles para su futura carrera científica. Se reunirá para facilitarle formación sobre el contenido de la investigación, la metodología y los procedimientos. El tutor/a o director/a revisará regularmente del DAD y hará los informes sobre el desarrollo del Plan de investigación y su formación.

Calendario

JULIO 2020

  • Publicación de las personas candidatas preinscritas admitidas

SEPTIEMBRE

  • Proceso de matrícula
  • Día 14 - Presentación de los planes de investigación (segunda convocatoria curso 2019-2020)

OCTUBRE

  • Día 5 - Inauguración del curso de los estudios de másteres oficiales y doctorado
  • Día 7 - Primera sesión de presentación de los programas de doctorado (primer curso)
  • Días 6 y 7 - Defensa de los planes de investigación (segunda convocatoria curso 2019-2020)
  • Inicio de los seminarios de primer curso

DICIEMBRE

  • Día 20 - Propuestas de dirección de tesis

ENERO 2021

  • Nombramiento de directores/as de tesis (CAPD)

FEBRERO

  • Presentación y defensa de planes de investigación (convocatoria extraordinaria curso 2019-2020)
  • Inicio de los seminarios optativos de doctorado (segundo y resto de cursos)

ABRIL

  • Entrega de los documentos de compromiso
  • Fin de los seminarios de primer curso
  • Día 30 - Presentación de los planes de investigación (primera convocatoria)

MAYO

  • Días 17 y 18 - Defensa de los planes de investigación (primera convocatoria)
  • Cumplimentación del Documento de actividades del curso 2020-2021.

JULIO

  • Día 3 - Publicación de las calificaciones de los planes de investigación (primera convocatoria)

SEPTIEMBRE

  • Día 10 - Presentación de los planes de investigación (segunda convocatoria)

OCTUBRE

  • Días 4 y 5 - Defensa de los planes de investigación (segunda convocatoria)
  • Cumplimentación del Documento de actividades del curso 2020-2021.
  • Día 16 - Publicación de las calificaciones de los planes de investigación

Noticias

Información académica

alumnes escolten al professor

El pla de formació preveu que l'estudiant de doctorat, al llarg dels quatre cursos, faci altres activitats formatives, guiades i supervisades pel tutor/a, que és un professor/a-investigador/a del grup d’investigació de la FPCEE Blanquerna-URL en el qual es forma.

  1. Assistència a un congrés o una jornada científica. Activitat obligatòria, planificada per portar-la a terme al llarg del primer any de doctorat.
  2. Presentar una comunicació o pòster en un congrés científic. Activitat obligatòria, planificada per fer el segon any. L'estudiant hi pot presentar una comunicació o pòster sobre resultats preliminars de la seva investigació en un congrés vinculat a l’àrea de referència de la seva investigació, o també sobre els resultats d’una investigació realitzada en el grup d’investigació, supervisat pel tutor/a.
  3. Assistir al Seminari anual de grup d’investigació. Activitat obligatòria. L'estudiant, durant tot el programa doctoral, ha d’assistir als seminaris sobre tendències en investigació que porta a terme cada grup d’investigació en funció de les línies d’investigació de cada equip.
  4. Sotmetre a publicació un article a una revista científica. Activitat obligatòria, planificada per fer-la el tercer any. Una de les competències fonamentals de l'alumnat de doctorat serà l’elaboració i la publicació de textos científics d’alta qualitat. Aquesta és la raó per la qual, en diferents seminaris i activitats del programa de doctorat, es formen en la publicació científica i la redacció de textos científics.
  5. Estada d’investigació (activitat opcional). L'estudiant pot fer una estada d’investigació a una altra universitat o institució dedicada a la investigació, supervisada pel tutor/a i el director/a de tesi, preferentment fora de l’àmbit de Catalunya o Espanya. Si l’estada es fa a un altre país, durant un mínim de tres mesos, i compleix la resta de condicions establertes per la normativa acadèmica, pot optar a la Menció Internacional de Doctorat
  6. Docència supervisada (activitat opcional). L'estudiant pot fer col·laboracions docents, especialment en l’àmbit de grau, supervisades pel tutor/a o director/a de tesi.

Avaluació de la formació del doctorat

El Reial Decret 99/201, de 28 de gener de 2011, i les normes generals d’organització de la Universitat Ramon Llull regulen que anualment la CAPD ha d’avaluar el Pla d’investigació i el DAD, junt amb els informes que emeten el tutor/a i el director/a de la tesi doctoral. Aquesta avaluació es concreta en l’Informe d’avaluació del doctorand (IAD) que la CAPD emet al final de cada curs acadèmic.

Les activitats de formació de l'estudiant seran registrades en el DAD. Es registraran les activitats normalitzades, com els seminaris i els tallers, les assistències anuals a congressos i jornades científiques, l’assistència a seminaris dels grups d’investigació, la presentació de comunicacions o pòsters, la publicació de textos o articles en publicacions científiques, la docència supervisada en els estudis de grau, les estades internacionals o la mobilitat, i també les sessions de supervisió del tutor i director, així com les reunions amb el grup d’investigació. Aquestes activitats seran la base per a l’avaluació anual de l'estudiant per part de la CAPD. Igualment, el tutor/a o director/a emetrà, al final de l’any, un informe de seguiment.

Les activitats seran avaluades a l’IAD amb al·lusió explícita a tres nivells de desenvolupament: baix/mitjà/alt.

Competències, activitats formatives i criteris d’avaluació

1r any

CE03 - CE01, CB13, CA01-CA05

Seminari “Objectius i estructura del Pla d’Investigació”

Seminari “Ètica i investigació”

Seminari “La publicació científica: estratègies i recursos documentals

Seminari “Formació avançada en metodologies d’investigació quantitativa”

Seminari “Formació avançada en metodologies d’investigació qualitativa”

El primer curs s’avalua en base a aquests objectius: (1) assistència als seminaris transversals, (2) presentació i defensa del Pla d’Investigació, (3) assistència als seminaris del grup d’investigació, (4) assistència a un congrés o jornada científica.

2n any

CE01 - C305, CB13, CA05

Seminari de “Formació avançada en metodologies d’investigació quantitativa II” (optatiu)

Seminari “Formació avançada en metodologies d’investigació qualitativa II” (optatiu)

Seminari “Publicació científica en educació o ciències de l’esport"

(altres seminaris optatius)

Treballs d’investigació: de laboratori o de camp

Estada d’investigació (optativa)

La resta de cursos s’avaluen en base a aquests objectius (al llarg del període de formació):

OBLIGATORIS: (1) desenvolupament del pla d’investigació (treballs de laboratori o de camp), (2) assistència (continuada) als seminaris del grup d’investigació, (3) presentació d’una comunicació o un pòster a un congrés o jornada científica i (4) coautoria en una publicació científica (revista).

OPTATIUS: (1) assistència a seminaris, (2) estada d’investigació i (3) docència supervisada.

3r any

CA01, CB13, CA05

Docència supervisada en els estudis de grau

Treballs d’investigació: de laboratori o de camp

La resta de cursos s’avaluen en base a aquests objectius (al llarg del període de formació):

OBLIGATORIS: (1) desenvolupament del pla d’investigació (treballs de laboratori o de camp), (2) assistència (continuada) als seminaris del grup d’investigació, (3) presentació d’una comunicació o un pòster a un congrés o jornada científica i (4) coautoria en una publicació científica (revista).

OPTATIUS: (1) assistència a seminaris, (2) estada d’investigació i (3) docència supervisada.

4t any (via parcial)

CA01 - CA05, CB13

(continuació de les activitats)

La resta de cursos s’avaluen en base a aquests objectius (al llarg del període de formació):

OBLIGATORIS: (1) desenvolupament del pla d’investigació (treballs de laboratori o de camp), (2) assistència (continuada) als seminaris del grup d’investigació, (3) presentació d’una comunicació o un pòster a un congrés o jornada científica i (4) coautoria en una publicació científica (revista).

OPTATIUS: (1) assistència a seminaris, (2) estada d’investigació i (3) docència supervisada.

5è any (via parcial)

CA01 - CA05, CB13

(continuació de les activitats)

La resta de cursos s’avaluen en base a aquests objectius (al llarg del període de formació):

OBLIGATORIS: (1) desenvolupament del pla d’investigació (treballs de laboratori o de camp), (2) assistència (continuada) als seminaris del grup d’investigació, (3) presentació d’una comunicació o un pòster a un congrés o jornada científica i (4) coautoria en una publicació científica (revista).

OPTATIUS: (1) assistència a seminaris, (2) estada d’investigació i (3) docència supervisada.

Complements de formació

La CAPD en Ciències de l’Educació i de l’Esport de la Universitat Ramon Llull té previst que l'alumnat de doctorat que hagi estat admès a cursar el programa hagi de fer una formació complementària. Aquests complements de formació correspondran a matèries o assignatures de formació bàsica en mètodes i tècniques d’investigació, estadística general i epistemologia de la investigació, que no superin el màxim de 18 crèdits ECTS. La CAPD en Ciències de l’Educació i de l’Esport de la Universitat Ramon Llull determinarà el nombre específic de crèdits per a cada estudiant en funció de la seva formació d’origen.

Tal com consta en la normativa acadèmica, pel que fa a l’avaluació del primer any del programa de formació, la CAPD haurà d’aprovar el Pla d’Investigació de l'estudiant en el termini d’un any. Per fer l’avaluació, es fan dues convocatòries: una al mes de maig i l’altra al setembre de cada curs (en els casos que ho requereixin, es podrà obrir una convocatòria extraordinària al mes de febrer de l’any següent). L'estudiant de doctorat que vulgui ser avaluat en primera convocatòria ha d’entregar el seu document (PDF) del Pla d’investigació a la carpeta de tasca assignada en el campus virtual (Scala, apartat “Pla de recerca”) del doctorat (consulteu el calendari específic de cada curs).

  1. Es convocarà un tribunal de dos doctors/es davant del qual l'estudiant farà una presentació oral. El tribunal informarà la CAPD si el Pla d’investigació mereix ser apte. Si el seu informe no fos favorable, l'estudiant hi farà les correccions o millores recomanades i el tornarà a presentar en la convocatòria de setembre.
  2. Secretaria del Vicedeganat envia el Pla d’investigació a la Comissió d’Ètica i Investigació (CER), que n’avaluarà la qualitat dels aspectes ètics. La CER també informarà la CAPD i, de la mateixa manera, si l’informe és desfavorable, l'estudiant hi farà les millores corresponents i el tornarà a presentar en la segona convocatòria (setembre).
  3. Quan l’informe de la CER és favorable, en el moment que ho vulgui, l'estudiant podrà sol·licitar a la Secretaria de Vicedeganat d’Estudis de Postgrau i Investigació el certificat que acredita que ha rebut una avaluació favorable de la CER. Aquest certificat pot ser útil, per exemple, quan l’hi demani alguna entitat a la qual hagi de portar a terme el treball de camp de la seva investigació doctoral.
  4. En una data anunciada prèviament es comunicarà a l'alumnat de doctorat el resultat dels informes, tant el del tribunal de doctors/ores com el de la CER. El doctorand/a hi podrà presentar al·legacions, mitjançant una sol·licitud oberta. Finalment, la CAPD es reunirà en la Junta d’Avaluació i en la data anunciada en el calendari acadèmic es comunicaran oficialment les avaluacions finals al web de la Facultat (consulteu el calendari específic de cada curs).
  5. En el calendari específic de cada curs s’hi anunciaran els terminis de la primera i la segona convocatòries.

En el document adjunt s’hi presenta l’estructura i l’estil de presentació que ha de tenir el Pla d’investigació.

Competències formatives

  • Competències bàsiques:

CB11 - Comprensió sistemàtica d’un camp d’estudi i domini de les habilitats i els mètodes d’investigació relacionats amb aquest camp.

CB12 - Capacitat de concebre, dissenyar o crear, posar en pràctica i adoptar un procés substancial d’investigació o creació.

CB13 - Capacitat per contribuir a l’ampliació de les fronteres del coneixement a través d’una investigació original.

CB14 - Capacitat de fer una anàlisi crítica i d’avaluació i síntesi d’idees noves i complexes.

CB15 - Capacitat de comunicació amb la comunitat acadèmica i científica i amb la societat en general pel que fa als seus àmbits de coneixement en les maneres i els idiomes d’ús habitual en la seva comunitat científica internacional.

CB16 - Capacitat de fomentar, en contextos acadèmics i professionals, l’avenç científic, tecnològic, social, artístic o cultural dins d’una societat basada en el coneixement.

  • Capacitats i destreses personals:

CA01 - Desenvolupar-se en contextos en què hi ha poca informació específica.

CA02 - Trobar les preguntes clau que cal respondre per resoldre un problema complex.

CA03 - Dissenyar, crear, desenvolupar i emprendre projectes innovadors en el seu àmbit de coneixement.

CA04 - Treballar tant en equip com de manera autònoma en un context internacional o multidisciplinari.

CA05 - Integrar coneixements, enfrontar-se a la complexitat i formular judicis amb informació limitada.

CA06 - La crítica i la defensa intel·lectual de solucions.

  • Altres competències:

CE01 - Saber utilitzar les tecnologies de la comunicació i de la informació en el context científic en l’àmbit de l’educació i l’esport.

CE02 - Saber comunicar i utilitzar el llenguatge precís relacionat amb l’activitat científica en l’àmbit de l’educació i de l’esport.

CE03 - Saber utilitzar mètodes, procediments i instruments d’investigació en l’àmbit de l’educació i de l’esport.

CE04 - Generar, gestionar i utilitzar coneixement útil per al disseny, l’anàlisi i la intervenció en l’àmbit de la investigació educativa i esportiva en entorns diversos.

CE05 - Saber utilitzar coneixements, informacions i dades precises amb l’objecte d’innovar en el saber científic en l’àmbit de l’educació i de l’esport.

Programa de formació

A continuació es presenten les activitats i el sistema d’avaluació que es desenvolupen al llarg del programa de formació. El primer grup són les activitats transversals, que són seminaris distribuïts entre el primer any i la resta d’anys del programa. Els seminaris del primer any són d’assistència obligatòria i durant la resta d’anys el doctorand/a pot triar cursar els seminaris optatius que vulgui.

Primer any - seminaris obligatoris:

  1. Seminari “Objectives i estructura del Pla d’investigació”. Seminari dirigit a millorar el disseny del Pla d’investigació durant el primer any del programa de doctorat. En aquest seminari s’hi tracten els aspectes següents: a) la concreció temàtica d’investigació, b) els referents teòrics, c) el disseny metodològic, d) els objectius, e) els instruments i f) la planificació temporal. El seminari s’estructura a partir dels focus d’interès investigador de l'alumnat del programa.

  2. Seminari “La publicació científica: estratègies i recursos documentals”. Seminari dedicat a treballar, des d’un punt de vista metodològic, les estratègies, els recursos i les eines existents en les publicacions científiques i en l’elaboració d’articles científics en revistes indexades de qualitat. Des dels grups d’investigació i en les reunions amb el tutor/a o director/a, s’impulsarà l'estudiant a l’elaboració de textos i la publicació, sobretot, en revistes científiques indexades.

  3. Seminari “Ètica i investigació”. Seminari dedicat a l’estudi teòric de les implicacions ètiques de la investigació científica en educació i activitat física, els principis de l’ètica aplicada, les tradicions angloamericanes i europees, les metodologies en la presa de decisions en equips interdisciplinaris i multidisciplinaris, els codis europeus i internacionals en la investigació amb éssers humans i l’anàlisi de protocols ètics més actualitzats segons els referents internacionals.

  4. Seminari “Formació avançada en metodologies de la investigació quantitativa I”. Aquest seminari formarà l'alumnat de doctorat en les eines metodològiques quantitatives fonamentals per a l’elaboració de mostrejos i del processament de dades estadístiques, així com per al maneig de tècniques, instruments i de software específic en aquest camp. El seminari s’aplicarà a la realitat de les investigacions de cada estudiant.

  5. Seminari “Formació avançada en metodologies de la investigació qualitativa I”. Aquest seminari incorpora l’aprofundiment en les metodologies qualitatives que són rellevants en aquests últims anys en els estudis internacionals en el camp de la psicologia, en relació amb la recollida de dades, el seu processament, l’anàlisi de resultats i la seva interpretació en contextos específics.

  6. Seminari anual de grup d’investigació. Assistència de l'estudiant als seminaris sobre tendències en investigació que fa cada grup d’investigació en funció de les línies d’investigació de cada equip. Com a mínim, és obligatòria l’assistència a dos seminaris de quatre hores anuals (TC) o a un (TP). Aquests seminaris compten amb la participació d’investigadors/ores internacionals de les universitats amb què hi ha conveni de col·laboració.

Resta d’anys - seminaris optatius:

A partir del segon any del programa de doctorat s’ofereix a l'alumnat un grup de seminaris que, en funció de les característiques i l’estat del Pla d’investigació, de les seves necessitats específiques de formació i amb l’assessorament del tutor/a, podran cursar de manera optativa i constaran en el seu DAD. Són els següents:

1) Seminaris d’escriptura científica. S’ofereixen dos seminaris: “Iniciació a l’escriptura i la publicació científica” i “Escriure i publicar el primer article d’investigació”. Tots dos tenen com a objectiu preparar l'alumnat de doctorat per afrontar amb èxit l’escriptura i la publicació d’articles científics al llarg dels estudis. No obstant això, tenen objectius específics relacionats amb el grau de coneixement i experiència dels qui hi participen.

1.1) Seminari “Iniciació a l’escriptura i publicació científica”. En aquest seminari es prepara l'alumnat perquè puguin conèixer i utilitzar els recursos discursius més prototípics d’articles científics, així com identificar quines publicacions del seu àmbit d’investigació són més adequades en funció del tipus de temàtica i d’investigació que estiguin desenvolupant.

1.2) Seminari “Escriure i publicar el primer article d’investigació”. Es tracta d’un seminari de nivell avançat. En acabar-lo, l'alumnat serà capaç de conèixer i emprar les estratègies discursives que permeten fer visible la pròpia veu com a autor/a acadèmic. També podran identificar quina de les publicacions del seu àmbit d’investigació és més adequada en funció del tipus de temàtica i investigació que estiguin desenvolupant. En el seminari es treballa amb les dades que l'estudiant ha recollit en el seu treball de camp per tal que redacti un article científic i el pugui ajustar en funció de les característiques de la publicació a la qual es vulgui dirigir.

2) Seminari “Formació avançada en metodologies d’investigació quantitativa II”. Aquest seminari amplia i aprofundeix en continguts estadístics que s’han treballat en el seminari obligatori de primer any: repàs de khi quadrat, correlació i t-Student, ANOVA i proves no paramètriques, anàlisi univariada i multivariada, regressió i MANOVA, qüestionari i anàlisi factorial. A més d’ampliar els coneixements, l’objectiu és que l'estudiant els pugui aplicar al seu Pla d’investigació de la tesi.

3) Seminari “Formació avançada en metodologies d’investigació qualitativa II”. Aquest seminari amplia i aprofundeix en continguts estadístics que s’han treballat en el seminari obligatori de primer any. Els temes que s’hi tracten són: característiques de la investigació qualitativa (II), paradigmes en investigació qualitativa (II), mostreig en investigació qualitativa, recollida de dades en investigació qualitativa, anàlisi qualitativa, criteris de rigor i qualitat en una investigació qualitativa i redacció de la investigació qualitativa. A més d’ampliar els coneixements, l’objectiu és que l'estudiant els pugui aplicar al seu Pla d’investigació de la tesi.

4) Seminari “Revisió sistemàtica i metanàlisi”. El creixement exponencial que la producció científica ha experimentat recentment representa un gran pas en l’obtenció de coneixement, però també una dificultat per arribar a conèixer tot el saber generat. Calen procediments que integrin i sintetitzin aquesta acumulació de coneixement sobre gairebé totes les qüestions; és amb aquest objectiu que sorgeixen els procediments de revisió sistemàtica i metanàlisi. Aquest seminari introdueix l'estudiant en aquesta forma d’investigació, de manera que en acabar pugui conèixer què és una revisió sistemàtica, sigui capaç d’entendre i interpretar correctament les dades que conté una metanàlisi i pugui fer els primers passos en la confecció d’una revisió sistemàtica i metanalítica.

5) Seminari “Introducció a l’ús del programa ATLAS.ti en l’anàlisi de dades”. L’ATLAS.ti és un dels programes més utilitzats en investigació qualitativa en ciències socials i de la salut. És un suport informàtic que facilita la tasca de l’investigador/a en l’anàlisi de dades qualitatives, estiguin presentades en format de text, imatge, àudio o vídeo. Aquest seminari ofereix una introducció pràctica als instruments bàsics i avançats de l’ATLAS.ti, i ajuda a integrar les funcions del programa a les fases de preparació, anàlisi, lectura i presentació de resultats. A més, es reservarà un espai per al treball directe amb els projectes de tothom qui hi assisteixi.

6) Seminari “Creativitat i investigació”. En aquest seminari es treballen els objectius d’aprendre dels desafiaments de la vida com a font de desenvolupament de la nostra creativitat, i aplicar aquest aprenentatge al nostre Pla d’investigació. Els continguts giren al voltant de com innovar en les ciències de l’educació i l’activitat física i l’esport, com ser creatiu en la investigació en l’educació i l’activitat física i com treballar el procés creatiu en un Pla d’investigació.

Document de compromís

Les normes generals d’organització de la Universitat Ramon Llull preveuen procediments per garantir la correcta supervisió de l'estudiant de doctorat en el marc del programa i faciliten la transparència de la informació respecte a les normes fonamentals en la relació entre l’estudiant i el programa, que recull la memòria del programa. El document de compromís el firmen el tutor/a del doctorand/a (assignat per la CAPD), el director/a de tesi o directors (que nomena la CAPD a proposta del doctorand), el coordinador/a del programa i l'estudiant.

Document d'activitats del doctorand

El Document d’Activitats del Doctorand (DAD) és el registre individualitzat de control de totes les activitats formatives i d’investigació que l'estudiant porta a terme al llarg del seu procés de formació doctoral. Està regulat pel Reial Decret 99/2011 (articles 2.5 i 11.5) i per les normes generals d’organització de la Universitat Ramon Llull.

Guia de bones pràctiques

La Guia de bones pràctiques per a la investigació, la direcció i el seguiment de les activitats formatives dels programes de doctorat de la FPCEE Blanquerna és un conjunt de recomanacions, compromisos i suggeriments sobre la pràctica de la investigació que té com a objectius afavorir la qualitat de la investigació que es fa en els programes, prevenir problemes d’integritat en la investigació i afavorir un bon ambient de treball entre els membres de la comunitat científica i acadèmica de la Facultat. El seu contingut complementa el que disposa la normativa legal, el Reial Decret 99/2011 i les normes generals d’organització de la Universitat Ramon Llull, i també es basa en els principis i les exigències de la Carta Europea de l’Investigador (2005) i altres documents de bones pràctiques acadèmiques i científiques: el Codi de l’Agència d’Avaluació de Tecnologia i Investigació Mèdica (AATRM), el Servei Català de la Salut i l’Institut Municipal d’Investigació Mèdica (IMIM) de Barcelona.

Cotutela de tesis - Normativa

La cotutela de tesis té com a objectiu estimular la col·laboració científica en el marc dels estudis de doctorat entre la Universitat Ramon Llull i altres universitats europees, així com facilitar la mobilitat dels estudiants de doctorat. Està regulada per les normes generals d’organització de la Universitat Ramon Llull (20 de desembre de 2021).

El procediment es pot consultar en la Normativa per a la realització d’una tesi doctoral en règim de cotutela.

Desarrollo académico de un proyecto a partir de una hipótesis fundamentada en la solidez metodológica

Normas Generales de Organización de los Estudios de Doctorado en la Universidad Ramon Llull

Relación de tesis defendidas de los diferentes programas de doctorado de la Facultad

Título: PEDAGOGIA DEL TOPOGRAMA. Com repensar l'espai en la formació inicial dels mestres
Com repensar l'espai en la formació inicial dels mestres

Doctoranda: Maria Antonia Miret Ferrer
Directora: Dra. Anna Pagès Santacana
Fecha defensa: 14/01/2022

Título: Using Flipped Learning to Teach English as an Additional Language in Higher Education: A case study
Doctoranda: Maria Elena Ruiz Laiseca
Directora: Dra. Maria Gonzalez Davies
Fecha defensa: 25/01/2022

Título: Efectos y relación entre el control Postural, la Propiocepción y la Doble Tarea
Doctoranda: Ainhoa Nieto Guisado
Directores: Dra. Monica Solana Tramunt i Dr. Jose Morales Aznar
Fecha defensa: 04/02/2022

Título: Influencia de las variables contextuales y de juego en el rendimiento de los equipos de hockey sobre patines
Doctorando: Jordi Arboix Alio
Director: Dr. Bernat Buscà Safont-Tria
Fecha defensa: 22/02/2022

Título: Educación Física de Calidad: una aproximación al caso de Ecuador
Doctorando: Pablo Del Val Martin
Directores: Dr. Enric Ma. Sebastiani Obrador i Dr. Domingo Blaquez Sanchez
Fecha defensa: 08/04/2022

Título: Marco de aprendizaje para el desarrollo de competencias clave en la industria de la Hospitalidad
Doctoranda: Gisela Dominguez Picart
Director: Dr. Albert Fornells Herrera
Fecha defensa: 23/02/2021

Título: La justícia restaurativa: una transformació ètica de la justícia penal tradicional
Doctoranda: Aida Covadonga Rodríguez Giménez
Directores: Dra. Esther Giménez-Salinas i Dr. Paco López Jiménez
Fecha defensa: 21/05/2021

Título: Anàlisi de la relació entre la passió vers la funció directiva escolar i les creences prèvies sobre aprenentatge i lideratge. Estudi en una mostra de Directius Escolars de Catalunya
Doctoranda: Eva Rodríguez Garcia
Directores: Dr. Jordi Riera Romaní i Dr. Jordi Longás Mayayo
Fecha defensa: 28/05/2021

Título: Arte y resiliencia. Los relatos de la mediación artística en los contextos de vulnerabilidad y exclusión, desde el propio sujeto
Doctoranda: Maria de los Angeles Paczkowski Reloba
Directores: Dr. Paco Lopez Jimenez i Dra. Ascensión Moreno Gonzalez
Fecha defensa: 10/06/2021

Título: Estudio de las lesiones y análisis electromiográfico de la actividad muscular de los brazos en niños que practican karting de competición
Doctorando: Salvio Octavio Delmuns Carvajal
Directoras: Dra. Maria Giné Garriga i Dra. Eulàlia Vidal Garcia
Fecha defensa: 17/06/2021

Título: Evaluación del control motor lumbopélvico a través de retroalimentación por presión en población deportista y su relación con las características del deporte, su incidencia lesional y el sexo de sus practicante
Doctorando: Alberto Ortegón Piñero
Directora: Dra. Monica Solana Tramunt
Fecha defensa: 20/09/2021

Título: Aproximación a la relación de Coaching en Educación con las Competencias Emocionales de los docentes. Estudio de caso en un centro escolar de E.S.O. en Barcelona
Doctoranda: Claudia Chianese
Director: Dr. Miquel Angel Prats Fernández
Fecha defensa: 21/09/2021

Título: La efectividad de los programas de desarrollo competencial emocional en la universidad. Evaluación del impacto de un Programa de Auto Liderazgo en las competencias emocionales del alumnado en Masters de Management en la Ciudad de Barcelona
Doctorando: Adolfo Montalvo Garcia
Directores: Dr. Josep Gallifa Roca i Dra. Margarita Marti Ripoll
Fecha defensa: 22/09/2021

Título: Efectos de Programas de Promoción de la Salud a través de la Actividad Física en Adultos y Adultos Mayores en el País Vasco: Evaluación de la Capacidad Funcional y Biomarcadores de Salud
Doctorando: Xabier Río de Frutos
Directores: Dr. Aitor Coca Nuñez i Dra. Miriam Guerra Balic
Fecha defensa: 27/10/2021

Título: Educational innovation in tourism and hospitality studies: Addressing accessibility and gender equality-related challenges
Doctoranda: Daniela Freund de Klumbis
Directoras: Dra. Montserrat Castelló Badia i Dra. Anna Iñesta Codina
Fecha defensa: 16/11/2021

Título: Acute effects of suspension training and other perturbative sources on lower limb strength tasks
Doctorando: Joan Aguilera Castells
Directores: Dr. Bernat Buscà Safont-Tria i Dr. Javier Peña Lopez
Fecha defensa: 13/12/2021

Título: El Método Meziéres para el "uso de sí" en personas con dolor lumbar. Estudio Mixto
Doctoranda: Margareth Alfonso Mora
Directores: Dra. Myriam Guerra Balic i Dr. Ricardo Sanchez Martin
Fecha defensa: 13/12/2021

Título: El treball amb famílies des dels centres socioeducatius: propostes pedagògiques per la millora de les competències parentals
Doctorando: Xavier Escribano Segura
Directores: Dr. Paco Lopez Jimenez i Dra. Txus Morata Garcia
Fecha defensa: 18/02/2020

Título: Thermoregulation in male endurance runners: Role of skin temperature during an incremental maximal exercise test
Doctorando: Jonatan Galan Carracedo
Directoras: Dra. Myriam Guerra Balic i Andrea Suarez Segade
Fecha defensa: 18/02/2020

Título: Hacia la construcción de las bases de un modelo de ejecución penal en base al concepto de ciudadanía activa. Estudio de tres casos en el sistema de ejecución penal español y catalán
Doctorando: Jordi Enjuanes Llop
Directoras: Dra. Ma Jesús Morata García i Dra. Esther Giménez-Salinas Colomer
Fecha defensa: 03/03/2020

Título: Análisis del comportamiento neuromuscular de la rodilla durante el salto en población no deportista: Estudio comparativo según sexo y actividad físíca
Doctorando: Alesander Badiola Zabala
Directores: Dr. Nuria Masso Ortigosa i Dr. Josep Cabedo Sanromà
Fecha defensa: 07/07/2020

Título: Evaluación del rendimiento físico, fisiológico, perceptivo y psicológico con privación del sueño en personal sanitario
Doctorando: Alexandre Yañez de la Cal
Director: Dr. Jose Morales Aznar
Fecha defensa: 17/07/2020

Título: L'eficàcia del patrocini esportiu en els esports de motor. Estudi de cas del Campionat del Món de Superbikes (WorldSBK)
Doctoranda: Marta Visa Carol
Directores: Dr. Sixte Abadia Naudí i Dr. Francesc Xavier De Blas Foix
Fecha defensa: 27/11/2020

Título: Hackejar l'educació: avaluació de l'impacte socieducatiu de les hackatons cíviques de transformació educativa
Doctorando: Héctor Gardó Huerta
Director: Dr. Jordi Riera Romaní
Fecha defensa: 10/12/2020

Título: Working within the Plurilingual Paradigm. Use of Translation to Enrich Additional Language Learning and Plurilingual Competence in Secondary Education in Catalonia
Doctoranda: Jaclyn Wilson
Directora: Dra. Maria Gonzalez Davies
Fecha defensa: 11/12/2020

Título: Estudio intercultural de la distribución calórico-dietética y su impacto en la autopercepción corporal en varones no competidores de musculación
Doctoranda: Sònia Ruiz Pérez
Directoras: Dra. Myriam Guerra Balic i Dra. Emília Sánchez Ruiz
Fecha defensa: 18/01/2019

Título: Lideratge social per a la construcció de comunitats cohesionades des d'entitats de lleure educatiu i d'acció social. Estudi de casos
Doctoranda: Eva Palasí Luna
Directores: Dra. Maria Jesús Morata García i Dr. Jaume Trilla Bernet
Fecha defensa: 24/01/2019

Título: "Als esportius de tot el món!” El fenomen esportiu i la causa republicana a Catalunya durant la Guerra Civil Espanyola
Doctorando: Frederic Corderas Ibarz
Director: Dr. Xavier Pujadas Martí
Fecha defensa: 02/07/2019

Título: El lideratge de la innovació educativa per implementar l'AICLE als centres educatius: Estudi de casos
Doctorando: David Soler Ortínez
Directoras: Dra. Maria González Davies i Dra. Anna Iñesta Codina
Fecha defensa: 18/07/2019

Título: Efectos de diversas modalidades de feedback en el aprendizaje de una tarea motora compleja en el fútbol
Doctorando: Marc Quintana Recasens
Director: Dr. Bernat Buscà Safont-Tria
Fecha defensa: 19/07/2019

Título: Teixint vincles des de la formació fins a la professió: El paper del capital social dels futurs mestres i dels mestres novells en el seu desenvolupament professional a través de l'anàlisi de les xarxes socials
Doctoranda: Susana López Solé
Directora: Dra. Mireia Civís Zaragoza
Fecha defensa: 28/10/2019

Título: La experiencia de leer y escribir en la escuela: hacia la comprensión de uno mismo en términos narrativos
Doctoranda: Anna Llongueras Aparicio
Directoras: Dra. Anna Pagès Santacana i Dra. Julieta Piastro Behar
Fecha defensa: 03/12/2019

Título: El desarrollo personal y profesional de un docente de educación física a partir de su formación y sus experiencias educativas. Un análisis basado en relatos autobiográficos
Doctorando: José María Córdoba Jiménez
Directores: Dr. Jordi Riera Romaní i Dr. Enric Maria Sebastiani Obrador
Fecha defensa: 11/12/2019

Título: Arte comunitario desde el trabajo de calle para la promoción social de adolescentes en situación de riesgo social. El caso de espacio mestizo de León; una buena práctica europea en acción comunitaria intercultural
Doctorando: Héctor Alonso Martinez
Directores: Dra. María Jesús Morata García i Dr. Enrique Javier Díez Gutierrez
Fecha defensa: 19/01/2018

Título: Model de Desenvolupament Cultural Comunitari a partir de l'anàlisi d'experiències internacionals i locals d'art comunitari
Doctoranda: Laia Serra Sangüesa
Directora: Dra. María Jesús Morata García
Fecha defensa: 25/01/2018

Título: Anàlisi de la necessitat d'un canvi del model educatiu presencial cap a un model b-learning en l'àmbit del batxillerat a Catalunya, segons les percepcions dels principals agents educatius vinculats a l'etapa. Estudi de casos múltiple
Doctorando: Xavier Sans Antolí
Director: Dr. Miquel Angel Prats Fernández
Fecha defensa: 02/03/2018

Título: Identifying Effective CLIL Teaching Practice in Higher Education: A Case Study of Integrated Practices in Pre-Service Teacher Education
Doctoranda: Maria del Carmen Flores Muxí
Directoras: Dra. Maria González Davies i Dra. Cristina Corcoll López
Fecha defensa: 16/07/2018

Título: Estudio de las competencias culinarias y su relación con el tipo de alimentación y la adherencia a la dieta mediterránea en estudiantes universitarios
Doctorando: Pedro Sainz Garcia
Directoras: Dra. Emília Sánchez Ruiz i Dra. Carmen Ferrer Svodoba
Fecha defensa: 16/07/2018

Título: La Bildung como teología de la educación. Análisis hermenéutico de la obra de Edith Stein (1891-1942)
Doctorando: Francesc Torralba Rosselló
Directora: Dra. Anna Pagès Santacana
Fecha defensa: 28/09/2018

Título: Els hàbits alimentaris i la seva relació amb la condició física en alumnes de 3r curs de primària del Baix Montseny
Doctoranda: Glòria Gómez López
Directoras: Dra. Emília ​Sánchez Ruiz i Dra. Blanca Román Viñas
Fecha defensa: 09/11/2018

Título: El comportament dels acompanyants a les competicions esportives de futbol en edat escolar
Doctoranda: Sara Suárez Pubill
Director: Dr. Enric Maria Sebastiani Obrador
Fecha defensa: 14/12/2018

Título: Diseño y validación de un Modelo de Competencias TIC Docentes en Chile. Taxonomía para evaluar desempeños docentes en contextos educativos municipales de primer ciclo básico
Doctoranda: Laura Alejandra Jiménez Pérez
Directores: Dr. Miquel Angel Prats Fernández i Dr. Marcelo Careaga Butter
Fecha defensa: 31/03/2017

Título: Influencia de los valores y las orientaciones motivacionales del entrenador sobre el compromiso en la práctica deportiva de nadadores con discapacidad física
Doctoranda: Maria Ángeles Arévalo Navinés
Director: Dr. Jordi Segura Bernal
Fecha defensa: 22/05/2017

Título: A plurilingual approach to language teaching and learning in Catalonia: Using heritage languages in the additional language classroom
Doctoranda: Caterina Sugrañes Ernest
Directora: Dra. Maria González Davies
Fecha defensa: 12/06/2017

Título: Control de la joventut i instrumentalització de l'educació física universitària. El cas de la Universitat de Barcelona sota el primer Franquisme (1939-1958)
Doctoranda: Raquel Mirabet Agulled
Director: Dr. Xavier Pujadas Martí
Fecha defensa: 15/06/2017

Título: Demanda d'assistència sanitària d'un col·lectiu d'esportistes d'alt rendiment durant tres temporades esportives consecutives: 2006-2009
Doctoranda: Carmen Porcar Rivero
Directora: Dra. Myriam Guerra Balic
Fecha defensa: 19/06/2017

Título: Adequació del perfil del mestre davant les necessitats socioeducatives actuals: Consideracions i propostes per a la formació inicial
Doctoranda: Anna Isabel Fontanet Caparrós
Directora: Dra. Mireia Civís Zaragoza
Fecha defensa: 29/06/2017

Título: La integració de l'Art en Educació: el cas d' Art i Escola del Centre d'Arts Contemporànies de Vic (ACVIC)
Doctoranda: Margarida Llevadot González
Directora: Dra. Anna Pagès Santacana
Fecha defensa: 06/07/2017

Título: Una nova aproximació a la pobresa infantil. Aplicació de l’indicador europeu “reference budgets” a Catalunya per a àrees densament poblades
Doctoranda: Irene Maria Cussó Parcerisas
Director: Dr. Jordi Riera Romaní
Fecha defensa: 14/07/2017

Título: Activitat física i condició física en adolescents: percepcions, barreres i motivacions. Estudi quantitatiu i qualitatiu
Doctoranda: Isabel​ Fernández Prieto
Directoras: Dra. Maria Giné Garriga i Dra. Olga Canet Vélez
Fecha defensa: 18/07/2017

Título: El psicopedagogo como mediador del proceso enseñanza-aprendizaje, una mirada desde los programas de Integración en Chile
Doctoranda: Nancy Tello Muñoz
Directores: Dr. Eduardo Cabezón Contreras i Dr. Jorge Urquhart Matheu
Fecha defensa: 18/09/2017

Título: El malestar docente en educación Básica y Media Superior (un estudio comparativo entre los niveles de preescolar, primaria, secundaria y preparatoria)
Doctorando: Luís Fernando García Hernandez
Directora: Dra. Montserrat Alguacil De Nicolàs
Fecha defensa: 13/12/2017

Título: Estudio y protocolización del proceso de inclusión del deporte de competición de las personas con discapacidad en las federaciones deportivas convencionales en el Estado Español
Doctorando: José Oriol Martinez Ferrer
Directores: Dr. Jordi Segura Bernal i Dra. Myriam Guerra Balic
Fecha defensa: 18/01/2016

Título: Empirical approach to the effect of social capital on the lifestyle, eating habits and weight status of a sample of Catalan adolescents. A specific focus on the family environment in different socioeconomic contexts
Doctoranda: Elena Carrillo Alvarez
Director: Dr. Jordi Riera Romaní
Fecha defensa: 20/01/2016

Título: Valoración de la calidad de los servicios deportivos municipales de ayuntamientos del Baix Llobregat
Doctoranda: Laureà Fanega Macías
Directores: Dr. Francesc Solanellas Donato i Dr. Sixte Abadia Naudí
Fecha defensa: 21/01/2016

Título: Dones, esport i dictadura: la memòria oral d'esportistes catalanes durant la primera etapa del franquisme
Doctoranda: Maria Dolors Ribalta Alcalde
Director: Dr. Xavier Pujadas Martí
Fecha defensa: 21/01/2016

Título: Anàlisi del contacte plantar i l’equilibri en bipedestació estàtica en joves amb la Síndrome de Down sotmesos a un programa d’activitat física basat en la dansa
Doctoranda: Lourdes Gutiérrez Vilahú
Directoras: Dra. Myriam Guerra Balic i Dra. Núria Massó Ortigosa
Fecha defensa: 22/01/2016

Título: Proposta d’un model d’avaluació de les competències socials dels alumnes d’educació primària des de l’àrea d’Educació Física
Doctoranda: Elena Vila Alvarez
Directores: Dra. Montserrat Alguacil De Nicolàs i Dr. Enric Maria Sebastiani Obrador
Fecha defensa: 26/01/2016

Título: Las finalizaciones en posiciones 1 y 2 de waterpolo en el mundial de natación de Barcelona 2013
Doctoranda: Yurema Sabio Lago
Directores: Dra. Myriam Guerra Balic i Dr. Josep Solà Santesmases
Fecha defensa: 29/01/2016

Título: La competència comunicativa oral a la Universitat: disseny, implementació d'un programa de comunicació oral a través de presentacions en públic per a docents universitaris de l'àmbit de l'economia i l'empresa i valoració d'impacte entre l'alumnat
Doctoranda: Carme Hernández Escolano
Directora: Dra. Montserrat Alguacil De Nicolàs
Fecha defensa: 02/02/2016

Título: Qui són els patinadors urbans? Esport, identitat i passió a la Barcelona contemporània
Doctorando: Mateu Capell Maymó
Directores: Dr. Xavier Pujadas Martí i Dr. Andrés Chamarro Lusar
Fecha defensa: 04/02/2016

Título: Les necessitats educatives específiques dels infants adoptats en el context escolar. Proposta per a la millora de la intervenció psicopedagògica
Doctoranda: Cristina Sallés Domènech
Directora: Dra. Mercè Pañellas Valls
Fecha defensa: 04/02/2016

Título: La inserció al mercat laboral ordinari d’un grup de titulars universitaris amb discapacitat a Catalunya. Fortaleses i febleses
Doctoranda: Montserrat Llinares Fité
Directora: Dra. Mariona Dalmau Montalà
Fecha defensa: 05/02/2016

Título: Community of Inquiry (COI) and Self-Directed Learning (SDL) in Online Environments: An Exploratory, Correlational and Critical Analysis of MOOCs. Introduction to Cybersecurity MOOC Case Study
Doctoranda: Teresa Ferrer Mico
Directora: Dra. Mariona Dalmau Montalà
Fecha defensa: 05/02/2016

Título: Relaciones entre competencias genéricas y géneros de escritura académica. Las percepciones de los estudiantes universitarios
Doctoranda: Fabiola Hernández Navarro
Directora: Dra. Montserrat Castelló Badia
Fecha defensa: 08/02/2016

Título: CAP A UNA ESCOLA JUSTA: la incorporació de la justícia restaurativa en l'àmbit escolar
Doctoranda: Mònica Albertí Cortés
Directora: Dra. Maria Carme Boqué Torremorell
Fecha defensa: 09/02/2016

Título: Les Competències Bàsiques a l’Educació Primària. Elements de Concreció
Doctoranda: Dolors Camarasa Solé
Directora: Dra. Eva Liesa Hernández
Fecha defensa: 09/02/2016

Título: Las Concepciones de los Estudiantes sobre el Aprendizaje de la Lectoescritura
Doctoranda: Ornella Yacometti Zunino
Directora: Dra. Montserrat Castelló Badia
Fecha defensa: 10/02/2016

Título: The effect of contemporary art perception: Study of younger and older adults' art appreciation in museum experiences
Doctoranda: Andrea Granell Querol
Directores: Dr. Jordi Segura Bernal i Dra. Ellen Winner
Fecha defensa: 21/06/2016

Título: Deporte, ocio y sociabilidad en las Islas Canarias Occidentales (1850-1936)
Doctorando: Víctor Lorenzo Alonso Delgado
Director: Dr. Xavier Pujadas Martí
Fecha defensa: 14/01/2015

Título: L'aprenentatge dels estudiants adolescents utilitzant les TIC: entre l'escola i les xarxes? Anàlisi de l'entorn personal d'aprenentatge (PLE) dels estudiants de secundària en els nous contextos sociodigitals
Doctorando: Francesc Xavier Àvila Morera
Director: Dr. Jordi Riera Romaní
Fecha defensa: 26/02/2015

Título: Les competències professionals de l'entrenador de tennis. La visió dels seus formadors a nivell internacional
Doctorando: Josep Campos Rius
Directores: Dr. Enric Ma. Sebastiani Obrador i Dr. Miguel Crespo Celda
Fecha defensa: 08/04/2015

Título: Avaluació dels PPAF per promocionar l'activitat física des dels CAP. Assaig clínic aleatori controlat
Doctoranda: Maria Carmen Martín Borràs
Directora: Dra. Myriam Guerra Balic
Fecha defensa: 27/04/2015

Título: La Escala d'Intensitat dels Suports per a Infants i Adolescents. Un nuevo escenario para el desarrollo de planes personalizados de apoyo
Doctoranda: Ana Luisa Adam Alcocer
Director: Dr. Climent Giné Giné
Fecha defensa: 04/06/2015

Título: Ser persona: Vida, pensament i acció pedagògica de Pau López Castellote (1929-1994)
Doctorando: Valentí Feixas Sibila
Director: Dr. Josep Gallifa Roca
Fecha defensa: 11/12/2015

Título: Modernización, actividad física y reproducción social. Una antropología de las culturas deportivas contemporáneas
Doctorando: Ricardo Sánchez Martín
Directores: Dr. Francesc Xavier Medina Luque i Dra. Maria Jesús Buxó Rey
Fecha defensa: 17/12/2015

Título: Measure and effects of physical activity in patients with Chronic Obstructive Pulmonary Disease (COPD)
Doctorando: David Donaire González
Directora: Dra. Judith Garcia Aymerich
Fecha defensa: 18/12/2015

Título: Les percepcions de l’esport en edat escolar en els alumnes entre 10 i 16 anys: Un estudi de cas múltiple a l’Escola Pia Balmes (Barcelona), Southwark Primary School i Djanogly City Academy (Nottingham)
Doctorando: Marc Franco Sola
Directoras: Dra. Sara Figueras Comas i Dra. Myriam Guerra Balic
Fecha defensa: 21/12/2015

Título: Elaboració, validació i aplicació d'un qüestionari puntuable per avaluar l'estil de vida saludable en adolescents a Catalunya
Doctorando: Lluís Costa Tutusaus
Directora: Dra. Myriam Guerra Balic
Fecha defensa: 21/02/2014

Título: Elaboració i validació d'un protocol per a l'avaluació de la qualitat educativa dels menjadors de parvulari
Doctoranda: Maria Àngels Geis Balagué
Directores: Dra. Roser Vendell Mañós i Dr. Ignasi Cifre León
Fecha defensa: 28/02/2014

Título: La sistematización de un protocolo clínico para la inclusión de la musicoterapia en la rehabilitación de niños y adultos con parálisis cerebral
Doctoranda: Catherine Clancy Abercrombie
Directoras: Dra. Carme Solé Resano i Dra. Melissa Mercadal-Brotons
Fecha defensa: 29/04/2014

Título: Les dones que presideixen els clubs esportius a Catalunya. Factors que incideixen en l'accés i en l'exercici del càrrec, i estil de lideratge
Doctoranda: Marta Moragas Rovira
Directora: Dra. Núria Puig Barata
Fecha defensa: 16/05/2014

Título: El fenomen de la infermeria penitenciària: una proposta formativa
Doctoranda: Antonia Bernardina Coll Cámara
Directora: Dra. Montserrat Alguacil De Nicolàs
Fecha defensa: 20/06/2014

Título: Medida del equilibrio estático en corredores de maratón mediante baropodometría optométrica
Doctorando: Agustín Montañola Vidal
Directores: Dra. Myriam Guerra Balic i Dr. Josep Cabedo Sanromà
Fecha defensa: 18/07/2014

Título: Aproximació a les competències digitals musicals i la seva didàctica als estudis de Grau de mestre en Educació Primària
Doctorando: Antoni Miralpeix Bosch
Directores: Dr. Miquel Àngel Prats Fernàndez i Godoy Tomàs, Dr. Joan de la Creu
Fecha defensa: 21/07/2014

Título: Valoración funcional y niveles de actividad física en personas con discapacidad intelectual; efectos de un programa de actividad física aeróbico, de fuerza y equilibrio
Doctorando: Guillermo Ruben Oviedo
Directora: Dra. Myriam Guerra Balic
Fecha defensa: 22/07/2014

Título: The effectiveness of educational collaborative networks: The leadership of collaborative innovation
Doctorando: Jordi Díaz Gibson
Directora: Dra. Mireia Civís Zaragoza
Fecha defensa: 06/11/2014

Título: Evaluación de la salud docente. Estudio psicométrico del cuestionario de salud docente
Doctoranda: Victòria Fernández Puig
Directores: Dr. Ander Chamarro Lusar i Dr. Jordi Longás Mayayo
Fecha defensa: 06/11/2014

Título: Factores de riesgo y de protección en la adopción internacional
Doctoranda: Inés Aramburu Alegret
Directores: Dr. Carles Pérez Testor i Dr. Manel Salamero Baró
Fecha defensa: 28/11/2014

Título: Estudio clínico y de resonancia magnética del rendimiento cognitivo en síndromes neurológicos aislados sugestivos de esclerosis múltiple
Doctoranda: María Jesús Arévalo Navinés
Director: Dr. Xavier Montalbán Gairín
Fecha defensa: 03/12/2014

Informaciones importantes

1. La duración del programa de doctorado es de tres años, aunque, si es por una causa justificada, se puede solicitar un máximo de dos prórrogas anuales a la Comisión Académica. A la hora de matricularse, el estudiante de doctorado puede solicitar cursar el programa con dedicación parcial a la Comisión Académica, si es por una causa justificada. Si la solicitud se aprueba, tendrá cinco años, aunque, si es por una causa justificada, puede solicitar un máximo de dos prórrogas anuales y una tercera con carácter extraordinario a la Comisión Académica.

2. Al final del primer año, la Comisión Académica del programa tendrá que aprobar el Plan de investigación, que el estudiante llevará a la práctica durante los siguientes años y que concluirá con la presentación de la tesis doctoral. Si en el transcurso del programa quisiera hacer una modificación sustancial del plan, tendrá que elaborarlo y someterlo de nuevo a la Comisión Académica para que lo apruebe.

3. Una vez recibida la evaluación favorable del Plan de investigación, durante los años sucesivos del programa acreditará que ha alcanzado los objetivos formativos que se resumen en el apartado “Organización académica: programa y actividades formativas”. Una vez acreditados puede empezar el depósito de la tesis.

4. La evaluación anual del proceso formativo la hace la Comisión Académica, que comprueba el alcance de los objetivos formativos y el informe favorable del tutor/a.

5. El estilo de redacción y los aspectos formales de la tesis doctoral seguirán las NORMAS GENERALES de organización de los programas de doctorado de la URL.

6. Durante la fase de depósito de la tesis, la Comisión Académica del programa solicitará informes a tres doctores/oras acreditados en investigación. Los informes pueden recomendar o pedir mejoras en el contenido de la tesis. Una vez hecha, la Comisión de Doctorado aprobará el traslado a la Comisión de Doctorado de la URL, la cual, una vez haya comprobado que reúne las condiciones para ser definida, hará la exposición pública y convocará el acto de defensa.

Proyección profesional del doctorado

fpcee stock

Fundaciones

Aula a la biblioteca de la FCRI

Universidades

fcri stock

Otras entidades de Cataluña y España

fcri stock

Otras entidades internacionales

Instituciones y empresas que confían en nuestros doctorandos/as

Logo FPCEE Blanquerna
Blanquerna
Alumnes a la Graduació Blanquerna 2019

Un enlace directo hacia tu futuro profesional

Nuestra tarea no termina cuando obtienes una titulación. Desde el área de Alumni te acompañamos para conseguir hasta un 90% de ocupación de los estudiantes en el primer año

Equipamientos de última generación al servicio de los/las estudiantes

Todos los servicios que necesitas en tu paso por la Facultad

Proceso de admisión a los doctorados de la Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte

Proceso de solicitud de plaza

El proceso de solicitud tiene dos momentos:

  • La preinscripción: el estudiante puede hacer la preinscripción presencialmente en la facultad o en línea. En el momento de formalizarla, obtendrá el resguardo correspondiente, donde se le indicará el código de preinscripción (CIB) y los datos de preinscripción.

Todo el que lo solicite, deberá realizar una entrevista con el coordinador/a del programa. La Comisión Académica de los programas de doctorado valorará la información y realizará la selección de los candidatos/as ponderando los criterios siguientes:

  1. Valoración de la entrevista y la documentación presentada (ponderada con un 50 %)
  2. Valoración del curriculum vitae (ponderada con un 40 %)
  3. Valoración de la carta de motivaciones (ponderada con un 10 %)
  • La matrícula: implica la aceptación de la plaza tras su asignación.

Es necesario llenar el formulario que encontraréis en http://preinscripcio.blanquerna.edu y seguir el proceso que se indica. Con esta modalidad, el pago correspondiente a los derechos de preinscripción (100 €) se hace con tarjeta de crédito o de débito mediante un proceso seguro y confidencial de BBVA.

Antes de la fecha de finalización del proceso de preinscripción, hay que facilitar la documentación siguiente:

  • Fotocopia del DNI, pasaporte o NIE.
  • Expediente académico (original o copia compulsada) con la calificación de las asignaturas cursadas y la nota media de la titulación, si se dispone de ella en el momento de la preinscripción o solicitud de plaza.
    • Solicitantes con estudios de acceso cursados fuera de España: certificado expedido por el órgano competente (universidad, embajada, consulado) acreditando que los estudios de acceso facultan, en el país de expedición, para el acceso a los estudios de máster o posgrado.
  • Curriculum vitae del aspirante.
  • Carta de exposición de motivaciones.
  • Experiencia de investigación en el ámbito (si se dispone de ella).
  • Nivel de inglés B2.1 o superior (si se dispone del mismo).
  • Cartas de recomendación de investigadores de algún grupo de investigación de la Universidad Ramon Llull (si se dispone de las mismas).

Hay que dirigirse al Servicio de Información y Orientación al Estudiante de la Facultad con la documentación siguiente:

  • Fotocopia del DNI
  • Expediente académico (original o copia compulsada) con la calificación de las asignaturas cursadas y la nota media de la titulación, si se dispone de ella en el momento de la preinscripción o solicitud de plaza.
    • Solicitantes con estudios de acceso cursados fuera de España: certificado expedido por el órgano competente (universidad, embajada, consulado) acreditando que los estudios de acceso facultan, en el país de expedición, para el acceso a los estudios de máster o posgrado.
  • Curriculum vitae del aspirante.
  • Carta de exposición de motivaciones.
  • Experiencia de investigación en el ámbito (si se dispone de ella).
  • Nivel de inglés B2.1 o superior (si se dispone del mismo).
  • Cartas de recomendación de investigadores de algún grupo de investigación de la Universidad Ramon Llull (si se dispone de las mismas).
  • 100 € en concepto de derechos de preinscripción. El pago se puede realizar en efectivo o mediante tarjeta de crédito o débito.

Es responsabilidad del/de la estudiante tener toda la documentación oficial para su estancia en España mientras curse estudios en la Facultad. Quien lo solicite, podrá obtener un documento de preadmisión anexo al resguardo de preinscripción para iniciar los trámites necesarios para a la obtención de visados, becas o cualquier otro trámite. Este documento no garantiza en ningún caso la plaza si no se cumplen todos los requisitos de acceso y admisión. Una vez la persona aspirante haya sido admitida y haya formalizado la matrícula, puede solicitar, si lo desea, una carta de admisión en Secretaría Académica, abonando las tasas correspondientes.

Matrícula

El día y hora de matriculación se informará personalmente en cada solicitud, junto con el resultado de su admisión. En el momento de la matrícula, habrá que llevar la documentación siguiente:

  • Fotocopia compulsada del título que da acceso al curso o del resguardo de solicitud.
  • 1 fotografía de tamaño carnet.

La Facultad no asegura la realización de los cursos en caso de no llegar al número mínimo de matriculaciones necesarias.

La matrícula es el trámite definitivo para acceder al doctorado. La fecha de matrícula se comunicará individualmente a cada estudiante. La formalización de la matrícula, con el pago del importe correspondiente, representará la obtención definitiva de la plaza. En el momento de matricularse, el/la estudiante dispondrá de los dos días laborables siguientes para abonar el coste total de la matrícula, mediante pago por el banco (por transferencia o código de barras). Una vez formalizada la matrícula, el importe abonado no se devolverá bajo ningún concepto.​

  1. Mediante la matrícula se formaliza un contrato de prestación de servicios de enseñanza entre el/la estudiante y la Fundación Blanquerna, que tendrá efectos jurídicos a partir del momento del pago. Este pago debe hacerse efectivo en los dos días laborables siguientes a la fecha de matrícula, en las formas de pago mencionadas.
  2. El pago incluye el seguro correspondiente y, para menores de veintiocho años, el seguro escolar obligatorio.
  3. Si se renuncia a la plaza, se perderá íntegramente cualquier cantidad ya abonada.
  4. El/La estudiante acepta las normas de uso de los servicios informáticos fijadas por la Fundación Blanquerna.
  5. Los datos personales del estudiante serán incluidos en un fichero automatizado bajo la responsabilidad de la Fundación Blanquerna, a fin de mantener y realizar este contrato. Se notifica, también, que otra finalidad es informar de las futuras actividades de la Fundación, así como poder enviar publicaciones de la institución. De acuerdo con lo establecido en la Ley orgánica 15/1999, de protección de datos de carácter personal, el/la estudiante tiene el derecho a acceder a los mismos para actualizarlos, rectificarlos, cancelarlos o bien oponerse a su tratamiento, enviando un escrito en que se indique qué derecho desea ejercer a la dirección siguiente: Secretaría de la Fundación Blanquerna / Passeig de Sant Gervasi, 47 / 08022 Barcelona.

Este apartado es un resumen orientativo de las condiciones generales de matrícula y no tiene, por tanto, valor contractual. En caso de discrepancia, prevalecerá lo dispuesto en las condiciones generales de matrícula estipuladas en el resguardo que se genera en el momento de realizar la matrícula, resguardo que formaliza el contrato entre el/la estudiante y la Fundación Blanquerna y que el estudiante puede consultar siempre que lo desee, en su intranet.

Contacto

Para cualquier duda o consulta sobre el proceso de preinscripción o matrícula, puedes contactar con el Servicio de Información y Orientación al Estudiante de la Facultad:
Horario de atención: de lunes a viernes, de 10 a 13 y de 16 a 20 h.
932533006
[email protected]

Te lo ponemos fácil para que puedas acceder a los estudios que quieres

Precio

Precio del curso 2022-2023
975 € por año
Biblioteca de la Facultat de Psicologia Ciències de l'Educació i de l'Esport

Becas y ayudas

Doctorado acreditado por la AQU

Perspectiva de género

Tal y como subraya la Unión Europea, la igualdad de género no es solo una cuestión de justicia social, sino que también afecta al rendimiento de la docencia y de la investigación. La promoción de la igualdad de género en la investigación y la innovación es uno de los compromisos de la Comisión Europea, que insta a la integración explícita de la perspectiva de género en los proyectos Horizon 2020. No obstante, esta recomendación a menudo se entiende y se aplica de una manera insuficiente. Aquí se presentan varios documentos para colaborar en la comprensión y la aplicación de la perspectiva de género en la docencia y la investigación.

logo

Excelencia es futuro