Duración 1 o 2 años
Créditos 60 ECTS
CoordinaciónDr. Miquel Àngel Prats
Preinscripción Cerrada
masters-universitarisMLDC

Objetivos

De acuerdo con la definición del Espacio Europeo de Educación Superior las enseñanzas de máster deben tener como finalidad la adquisición por parte del estudiante de una formación avanzada, de carácter especializado o multidisciplinar, orientado a la especialización profesional. En este sentido, el Máster Universitario en Liderazgo de la Innovación Pedagógica y Dirección de Centros Educativos tiene como objetivo principal preparar a los estudiantes de este máster, procedentes de distintas formaciones de “grado” del ámbito educativo (especialmente los procedentes de grados de educación infantil y primaria, así como de profesores de secundaria), como profesionales más competentes en el liderazgo y la gestión de equipos y profesionales para el desarrollo de innovaciones en la escuela.

Se pretende formar profesionales capaces de llevar a la escuela innovaciones de máxima actualidad, de calado transformativo real y evaluable, tanto a nivel educativo “aula” como también a nivel “organizacional-escolar”, sin olvidar las emergentes formas de trabajo colaborativo a nivel de territorio. Priorizamos el desarrollo efectivo y objetivo por parte de los alumnos de las competencias críticas y específicas de “liderazgo” transformacional y de innovación pedagógica en la escuela. El desarrollo de dichas competencias a distintos niveles -nivel “aula”, “organización educativa” o “sistema-red socioeducativa”- debe orientarse a promover entornos de aprendizaje estimulantes, inclusivos y orientados al éxito escolar.

Teniendo en cuenta las consideraciones precedentes, los objetivos del Máster Universitario en Liderazgo de la Innovación Pedagógica y Dirección de Centros Educativos son los siguientes:

  1. Desarrollar un marco conceptual sólido y avanzado entorno a los procesos de innovación pedagógica en el aula y en el marco de la organización escolar y educativa.
  2. Desarrollar un marco conceptual sólido y avanzado entorno a los procesos de liderazgo educativo transformacional y de dirección estratégica en el marco de la organización escolar.
  3. Identificar y profundizar en los nuevos paradigmas de colaboración socioeducativa en contextos de complejidad en base a la dirección estratégica, centrada en valores y el bienestar pedagógico.
  4. Desplegar y profundizar un amplio catálogo de propuestas teórico-prácticas de generación de innovación docente en el marco de las nuevas aulas 2.0 y 3.0, de los nuevos entorno virtuales de aprendizaje y del currículum escolar organizado por competencias.
  5. Profundizar y tipificar las diferentes estrategias para la dirección y liderazgo de equipos, promoviendo el desarrollo de habilidades directivas, de pensamiento y de decisión que promuevan y faciliten la autonomía, la creatividad, la confianza y la iniciativa personal de todos los miembros.
  6. Profundizar en las diferentes soluciones TIC para la gestión y organización del centro educativo como una organización de aprendizaje y que aprende, integrada en el territorio y en coherencia con los modelos de mejora de la calidad.

 

Competencias

Transversales

  • Incorporar los principios y métodos básicos de la investigación-acción en sus prácticas profesionales.
  • Gestionar la información de forma reflexiva para transformarla en conocimiento aplicable en los procesos de mejora organizativa e innovación educativa.
  • Asumir responsabilidades y tomar decisiones en la gestión de equipos educativos.
  • Ser capaz de expresarse en público y hacer presentaciones con soporte digital adaptadas a los diferentes grupos de interés (docentes, educadores, familias, estudiantes, etc.).
  • Integrar los valores éticos en la propia conducta profesional, como docentes y directivos, y en la gestión de la innovación pedagógica.

Específicas

  • Aplicar técnicas y estrategias de comunicación y negociación en la gestión de equipos humanos (educadores, alumnos y familias).
  • Gestionar y aplicar recursos, así como promover estrategias metodológicas e institucionales, que fomenten la inclusión y el éxito educativo.
  • Gestionar personas y equipos de docentes y alumnos de forma proactiva y saludable.
  • Participar, promover, gestionar y difundir con el soporte TIC proyectos y estrategias de colaboración entre la escuela y otros agentes socioeducativos del territorio.
  • Utilizar diferentes soluciones TIC para la gestión y organización del centro educativo en coherencia con la normativa del sistema educativo y las normas de mejora de la calidad.
  • Diseñar y gestionar la evaluación de programas de innovación y proyectos educativos.
  • Planificar estratégicamente procesos de mejora e innovación pedagógica en diferentes contextos organizativos e institucionales.