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Máster universitario en Liderazgo de la Innovación Pedagógica y Dirección de Centros Educativos

Título oficial

Preinscripción abierta

lideratge
  • Modalidad
    Presencial
  • Idiomas
    Catalán
  • Duración
    Dos años a tiempo parcial (30 ECTS)
  • Créditos
    60
  • Horario

    El martes y el jueves tarde y dos sábados al semestre

  • Fecha de inicio
    Octubre
  • Plazas
    66
  • Localización

    Blanquerna-URL - Carrer del Císter, 34. 08022 Barcelona

  • Facultad

    Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte

¿A quién va dirigido?

El máster se dirige principalmente a docentes que ejercen funciones directivas y de coordinación en los centros educativos y a docentes que desean mejorar la práctica docente y la innovación educativa.

  • Docentes de las etapas de primaria y secundaria con funciones directivas y de coordinación en los centros educativos
  • Diplomados y graduados en Magisterio
  • Licenciados y graduados en Pedagogía
  • Graduados en el Máster de Secundaria Obligatoria que da acceso a licenciados y graduados en cualquier disciplina para ejercer la docencia en las etapas de Educación Secundaria Obligatoria y postobligatoria.

Amplía tu formación

El Máster Universitario en Liderazgo de la Innovación Pedagógica y Dirección de Centros Educativos que se imparte a la Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte BLANQUERNA-URL aporta una sólida capacitación a los profesionales docentes en los roles de dirección escolar, gestión de equipos y en las claves del liderazgo de la innovación educativa en la enseñanza obligatoria (infantil, primaria y secundaria). El máster proporciona las herramientas necesarias para desarrollar una praxis profesional innovadora, gestionar el aula y dinamizar la escuela con rigor e integrando las tendencias educativas actuales.

De acuerdo con la definición del espacio europeo de educación superior, las enseñanzas de máster tienen que tener como fin ofrecer a los estudiantes una formación avanzada, de carácter especializado o multidisciplinario, orientada a la especialización profesional. En este sentido, el Máster Universitario en Liderazgo de la Innovación Pedagógica y Dirección de Centros Educativos tiene como objetivo principal preparar a los estudiantes, procedentes de diferentes formaciones de grado en el ámbito educativo (especialmente los de educación infantil y primaria y los profesores de secundaria), como profesionales para el desarrollo de innovaciones a la escuela y más competentes en el liderazgo y la gestión de equipos.

Se pretende formar profesionales capaces de llevar a la escuela innovaciones de máxima actualidad, de carácter transformativo real y evaluable, tanto en el ámbito educativo - en el aula - como organizacional – escolar -, sin olvidar las emergentes formas de trabajo colaborativo en el territorio. Se prioriza el desarrollo efectivo y objetivo de los alumnos de las competencias críticas específicas de liderazgo transformacional y de innovación pedagógica en la escuela. El desarrollo de estas competencias en diferentes niveles - aula, organización educativa o sistema-red socioeducativa - se tiene que orientar a promover entornos de aprendizaje estimulante, inclusivos y dirigidos al éxito escolar.

Teniendo en cuenta las consideraciones precedentes, los objetivos del Máster Universitario en Liderazgo de la Innovación Pedagógica y Dirección de Centros Educativos son los siguientes:

  • Desarrollar un marco conceptual sólido y avanzado en torno a los procesos de innovación pedagógica en el aula y en el marco de la organización escolar y educativa.
  • Desarrollar un marco conceptual sólido y avanzado en torno a los procesos de liderazgo educativo transformacional y de dirección estratégica en el marco de la organización escolar.
  • Identificar y profundizar los nuevos paradigmas de colaboración socioeducativa en contextos de complejidad basándose en la dirección estratégica, centrada en valores y en el bienestar pedagógico.
  • Desplegar y profundizar un amplio catálogo de propuestas teórico-prácticas de generación de innovación docente en el marco de las nuevas aulas 2.0 y 3.0, de los nuevos entornos virtuales de aprendizaje y del currículum escolar organizado por competencias.
  • Profundizar y tipificar las diferentes estrategias para la dirección y el liderazgo de equipos, promoviendo el desarrollo de habilidades directivas, de pensamiento y de decisión que promuevan y faciliten la autonomía, la creatividad, la confianza y la iniciativa personal de todos los miembros.
  • Profundizar las diferentes soluciones TIC para la gestión y la organización del centro educativo como una organización de aprendizaje y que aprende, integrada en el territorio y en coherencia con los modelos de mejora de la calidad.

Transversales

  • Incorporar los principios y los métodos básicos de la investigación-acción en las prácticas profesionales.
  • Gestionar la información de forma reflexiva para transformarla en conocimiento aplicable en los procesos de mejora organizativa e innovación educativa.
  • Asumir responsabilidades y tomar decisiones en la gestión de equipos educativos.
  • Ser capaz de expresarse en público y hacer presentaciones con apoyo digital adaptadas a los diferentes grupos de interés (docentes, educadores, familias, estudiantes, etc.).
  • Integrar los valoras éticos en la propia conducta profesional, como docentes y directivos, y en la gestión de la innovación pedagógica.

Específicas

  • Aplicar técnicas y estrategias de comunicación y de negociación en la gestión de equipos humanos (educadores, alumnos y familias).
  • Gestionar y aplicar recursos, así como promover estrategias metodológicas e institucionales que fomentan la inclusión y el éxito educativo.
  • Gestionar personas y equipos de docentes y alumnos de forma proactiva y saludable.
  • Participar, promover, gestionar y difundir con el apoyo TIC proyectos y estrategias de colaboración entre la escuela y otros agentes socioeducativos del territorio.
  • Utilizar diferentes soluciones TIC para la gestión y la organización del centro educativo en coherencia con la normativa del sistema educativo y las normas de mejora de la calidad.
  • Diseñar y gestionar la evaluación de programas de innovación y de proyectos educativos.
  • Planificar estratégicamente procesos de mejora e innovación pedagógica en diferentes contextos organizativos e institucionales.

Grandes áreas para desarrollarte profesionalmente

Principalmente, se facilitan recursos y competencias para desarrollar las funciones siguientes a los centros educativos:

educacio primaria

Desarrollo de funciones directivas y de coordinación a los centros educativos

educacio primaria

Liderazgo y dinamización de equipos docentes

educacio primaria

Planificación, monitorización y evaluación de proyectos educativos

educacio primaria

Proyectos y coordinación TIC-TAC

educacio primaria

Gestión del aula y creación de entornos de aprendizaje eficaz

Si escoges el máster universitario en Liderazgo de la Innovación Pedagógica y Dirección de Centros Educativos de Blanquerna escoges...

  • Acreditación: Formación reconocida como requisito para optar a ser director de centros educativos.
  • Innovación: Proporciona las herramientas necesarias para desarrollar una praxis profesional e innovadora.
  • Profesorado: Con amplia experiencia en dirección escolar, gestión de equipos y en innovación educativa en la enseñanza
educacio primaria

Una metodología única basada en el aprendizaje personalizado

A partir del Real Decreto 1393/2007, los estudios de grado deben proporcionar al estudiante tanto una formación académica básica y suficiente para el ejercicio profesional como una capacitación para seguir estudiando y cursar un máster universitario. Los estudios de máster incluyen la formación avanzada de carácter especializado y multidisciplinario, cuyo objetivo será la especialización académica y profesional o la iniciación en actividades investigadoras. Los másteres universitarios son necesarios para acceder a los estudios de doctorado, cuyo objetivo es proporcionar una formación avanzada en el campo de la investigación y que dan lugar a la obtención del título de doctor mediante la elaboración de una tesis doctoral. Los másteres universitarios se han adaptado al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y se estructuran en créditos ECTS (European Credit Transfer System), que permiten poner en común un sistema de créditos compatibles, criterios y metodologías comparables y una duración similar a la de las titulaciones europeas, con el fin de facilitar y promover la movilidad y la incorporación al mercado laboral europeo del alumnado. Los estudios de máster tienen una extensión mínima de 60 créditos y una máxima de 120 créditos. Esto equivale a una duración de uno a dos cursos académicos. Los créditos ECTS se caracterizan por estar centrados en el/la estudiante como protagonista de su proceso de aprendizaje. Cada crédito equivale a 25 horas de formación y sirven para contabilizar las horas de clase (teóricas y prácticas), el estudio personal, la participación en seminarios, los trabajos, las prácticas externas y las pruebas de evaluación. Se considera que, durante un curso académico, un estudiante puede conseguir un máximo de 60 créditos en dedicación completa y 30 si tiene una dedicación parcial. Los másteres universitarios de la Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte Blanquerna-URL están dirigidos a diplomados, licenciados y graduados y también a profesionales con necesidad de recibir una formación continua. La orientación de los másteres es profesionalizadora, dedicándose a temas y materias que requieren un tratamiento especializado. En los másteres universitarios de nuestra Facultad encontramos:

Profesorado

Formado por investigadores y docentes, tanto de la Facultad como de otras universidades del Estado, y por profesionales en activo de prestigio reconocido. Todos los docentes son expertos del ámbito de estudio en curso.

Programas

Con apoyo institucional y empresarial, coordinados por investigadores y profesionales reconocidos.

Número limitado de estudiantes por programa

Para garantizar la calidad de la docencia, la participación y el trato personalizado. Convenios y contratos con instituciones y empresas que garantizan estancias de prácticas o posibilidades de desarrollo profesional y de investigación.

Convenios y contratos

Con instituciones y empresas que garantizan estancias de prácticas o posibilidades de desarrollo profesional y de investigación.

Noticias

Información académica

ELS ALUMNES ESCOLTEN EL QUE EL PROFESSOR ELS HI ESTÀ DIENT

Una formación que se adapta a tus intereses y a tu futuro profesional

La propuesta metodológica combina conferencias, mesas redondas, resolución de casos, plataforma virtual, foros y, opcionalmente, prácticas en centros de referencia con el objetivo de desarrollar competencias para una praxis profesional innovadora, una gestión efectiva del aula y una dinamización de la escuela con rigor y con la integración de las tendencias educativas actuales.

Resumen

Primero
Obligatoria 30
Optativa 20
Trabajo fin de máster 10
Complementos de formación 12
Total 72

AsignaturaCréditosTipo académico
Primer semestre
Bases y nuevos modelos de innovación pedagógica y del liderazgo educativo en el siglo XXI 5Obligatoria
El aula 3.0: Nuevos contextos didácticos y de aprendizaje sociodigital 5Obligatoria
Innovación pedagógica y gestión curricular: nuevas orientaciones para el desarrollo de las competencias 5Obligatoria
Segundo semestre
Dirección y planificación estratégica en entornos de incertidumbre: de los planteamientos institucionales a la mejora sostenible 5Obligatoria
Liderazgos y gestión de los recursos humanos de la escuela 5Obligatoria
Gestión económico-financiera y márqueting educativo 5Obligatoria
Anual
Trabajo de final de máster 10Trabajo fin de máster
Optatividad (se tienen que cursar 20 créditos)
Bases neurobiológicas del aprendizaje, desarrollo del talento e innovación educativa 5Optativa
Diseño y evaluación de programas y proyectos de innovación educativa 5Optativa
Diseño y gestión de plataformas virtuales y entornos profesionales de aprendizaje 5Optativa
Claves éticas y compromisos del liderazgo educacional 5Optativa
Prácticum 10Optativa
Educacion, escuela y territorio: estrategias de colaboración en red para la inclusión y el éxito escolar 5Optativa

Haz tus prácticas en diferentes ámbitos educativos

  • Las prácticas se llevan a cabo en el 2º semestre, y se pueden focalizar en cualquier ámbito profesionalizador descrito (gestión directiva y de equipos, innovación tecnológica, innovación socioeduca
  • Las prácticas tienen un carácter optativo, a elección de cada estudiante dependiendo de su interés e itinerario personales.
  • En total supone un mínimo de 80 horas de estancia en centros educativos colaboradores, entidades y organizaciones de reconocido prestigio por su calidad educativa y compromiso con la innovación.
  • Aparte, hay también la participación en un seminario de trabajo, de seguimiento y de mentoría en la Facultad.

Las prácticas se pueden focalizar en diferentes ámbitos profesionalizadores (gestión directiva y de equipos, innovación, TIC-TAC y gestión de aula).

Trabajo de Fin de Máster

El trabajo de final de máster (TFM) se basa en la elaboración y la defensa de un proyecto centrado en el diseño y la evaluación de un proyecto innovador de intervención y liderazgo educativo en centros educativos en cualesquiera de las etapas de enseñanza obligatoria (primaria / secundaria). Este trabajo implica que los estudiantes apliquen los conocimientos adquiridos durante las acciones formativas del máster.

El estudiante dispondrá de diez minutos para defender el proyecto. Tendrá que priorizar las cuestiones que considere más relevantes del trabajo y hacer una síntesis clara, precisa y completa. Una vez finalizada la argumentación, el estudiante tendrá que responder las observaciones, los comentarios y las preguntas que le hagan los miembros del tribunal. El proyecto de máster se podrá escribir en catalán o castellano, si bien el equipo de gestión académica (EGA) de másteres y doctorados puede autorizar que se presente en otra lengua, con una solicitud previa por escrito del director. En este caso, habrá un resumen del proyecto en catalán o en castellano.

El trabajo de final de máster (TFM) se basa en la elaboración y la defensa de un proyecto centrado en el diseño y la evaluación de un proyecto innovador de intervención y liderazgo educativo en centros educativos en cualesquiera de las etapas de enseñanza obligatoria (primaria / secundaria).

El proyecto de máster se podrá escribir en catalán o castellano, si bien el equipo de gestión académica (EGA) de másteres y doctorados puede autorizar que se presente en otra lengua, con una solicitud previa por escrito del director. En este caso, habrá un resumen del proyecto en catalán o en castellano.

EL TFM es obligatorio y se tiene que hacer individualmente. Lo tutorizará un profesor doctor adscrito al máster. Este proyecto se defenderá públicamente delante de una comisión formada, preferentemente, por profesores doctores del programa de máster.

Los criterios para evaluar el TFM hacen referencia a las competencias alcanzadas durante el proceso de elaboración, al producto elaborado y a la defensa que se hace.

Ejerce funciones directivas al ámbito Educativo

Este máster aporta una sólida capacitación a los profesionales docentes en los roles de dirección escolar, gestión de equipos y en las claves del liderazgo de la innovación educativa en la enseñanza obligatoria (primaria y secundaria).

fpcee stock

Gestión y dirección

Desarrollo de funciones directivas y de coordinación en los centros educativos.

Alumnes fent pràctica d'educació

Liderazgo

Liderazgo y dinamización de equipos docentes.

alumnes escolten al professor

Proyectos

Planificación, monitorización y evaluación de proyectos educativos.

fpcee stock

Centros

Proyectos y coordinación estratégica digital de centro.

fpcee stock

Aula

Gestióndelaulaycreacióndeentornosdeaprendizajeeficaces.

bilbioteca de la fpcee

Doctorado

La superación de los 60 ECTS permite el acceso a los estudios de doctorado.

Alumnes a la Graduació Blanquerna 2019

Un enlace directo hacia tu futuro profesional

Nuestra tarea no termina cuando obtienes una titulación. Desde el área de Alumni te acompañamos para conseguir hasta un 90% de ocupación de los estudiantes en el primer año

Equipamientos de última generación al servicio de los/las estudiantes

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Coordinador

Professorat

Proceso de solicitud

Los másteres universitarios son títulos oficiales otorgados por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, de acuerdo con los requisitos del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y las directrices establecidas en la Declaración de Bolonia. Para acceder a la enseñanza oficial de máster, hay que tener un título universitario oficial español o de otro país integrante del Espacio Europeo de Educación Superior. El acceso a los estudios de máster está regulado por el Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre.

También podrán acceder a los mismos las personas que tengan un título de sistemas educativos de fuera del Espacio Europeo de Educación Superior, sin necesidad de homologarlo, siempre que el nivel de formación sea equivalente al de un título oficial español y que, en el país de origen, el título dé acceso a los estudios de posgrado. La admisión, sin embargo, no implica, en ningún caso, la homologación del título ni ningún otro tipo de reconocimiento, más allá de la posibilidad de acceder a los estudios de másteres y posgrados propios.

Fases del proceso de
admisión
El proceso de admisión a los estudios de máster universitario de la Facultad se desarrolla en 3 momentos:

  1. Preinscripción
  2. Admisión
  3. Matrícula

Preinscripción

La preinscripción se puede hacer virtualmente (accediendo a Preinscripción | Blanquerna o a través de la opción de preinscripción de cada titulación) y también presencialmente en la Facultad.

Para la preinscripción online, será necesario:

  1. Darse de alta en el sistema de registro único y crear un usuario (si no se había obtenido con anterioridad) y seguir las indicaciones para completarla.
  2. Pago de 100 € (importe no retornable, en concepto de derechos y trámites de preinscripción) que se puede efectuar con tarjeta de crédito o de débito, mediante un proceso seguro y confidencial de BBVA. Los alumni están exentos del pago.
  3. Subir la documentación solicitada, a través del depósito de documentos:
  • DNI (por las dos caras), pasaporte o NIE
  • Curriculum vitae

Admisión

Una vez hecha la preinscripción, se propone a la persona interesada una fecha para hacer una entrevista con la coordinación de la titulación para valorar su idoneidad y resolver las posibles dudas en relación con el curso del que se matricula. Para la selección del alumnado, se tendrá en cuenta la motivación, el expediente académico y la experiencia profesional. Terminada la valoración, se informará al/a la estudiante sobre el resultado de la entrevista y de cómo matricularse, si procede.

Antes de la matrícula, la persona interesada debe subir al depósito de documentos:

  • Título o resguardo del título de los estudios que dan acceso al máster.
  • Certificado académico oficial original o copia compulsada donde conste el expediente del grado.
  • Para las personas solicitantes extranjeras: certificado expedido por el órgano competente (universidad, embajada, consulado) acreditando que los estudios de acceso facultan, en el país de expedición, para el acceso a los estudios de máster o posgrado.

Matrícula

La formalización de la matrícula es el trámite final para obtener la plaza en el máster:

  • La fecha de formalización de la matrícula se comunica individualmente a la persona interesada y puede realizarse de forma virtual.
  • Después, se dispone de los dos días siguientes laborables para abonar el 50 % del coste total de los créditos matriculados, mediante pago por el banco (por transferencia o código de barras). El 50 % restante se repartirá en nueve mensualidades, de octubre a junio, que se abonarán por domiciliación bancaria, cuya información habrá que facilitar en el momento de la matrícula (véase Instrucciones para enviar el documento SEPA firmado a Blanquerna).

Los alumni de titulaciones oficiales de la Facultad tienen un 15% de descuento en el precio de la matrícula (descuento no acumulable) si se matriculan a tiempo completo y por la totalidad de los créditos que se ofrecen de la titulación. Los precios se actualizan cada curso académico. Una vez formalizada la matrícula, no se devolverá el importe abonado en ningún caso.​

En función de si ya se dispone, o no, de la vía de acceso, la persona admitida puede encontrarse con una de estas dos modalidades de matrícula:

  1. Matrícula condicionada: Puede optar a la misma el alumnado que no haya obtenido aún la titulación de grado y a quien le queden, como máximo, 9 créditos y/o el TFG para acabar. Para poder optar a la matrícula condicionada, es necesario que el alumno/a esté matriculado de los créditos pendientes del grado.
    Mientras el alumno/a no haya superado el grado que le da la vía de acceso, no podrá defender el TFM, y, por tanto, no podrá obtener la titulación de máster.
    Para optar a esta modalidad, la persona interesada debe firmar este documento informativo, por el que acepta las particularidades de la matrícula condicionada.
  2. Matrícula definitiva
    Se formaliza la matrícula definitiva cuando la persona interesada dispone de la vía de acceso al máster universitario.

Mediante la matrícula se formaliza un contrato de prestación de servicios de enseñanza entre el/la estudiante y la Fundación Blanquerna, que tendrá efectos jurídicos a partir del momento en que se realiza el pago. El pago incluye el seguro correspondiente y, para menores de veintiocho años, el seguro escolar obligatorio. Si se renuncia a la plaza, se perderá íntegramente cualquier cantidad ya abonada.

El/La estudiante acepta las normas de uso de los servicios informáticos fijadas por la Fundación Blanquerna. Los datos personales del/de la estudiante serán incluidos en un fichero automatizado bajo la responsabilidad de la Fundación Blanquerna, a fin de mantener y realizar este contrato. Se notifica, también, que otra finalidad es informar de las futuras actividades de la Fundación, así como poder enviar publicaciones de la institución.

De acuerdo con lo establecido en la Ley Orgánica 15/1999, de protección de datos de carácter personal, el/la estudiante tiene derecho a acceder a los mismos para actualizarlos, rectificarlos, cancelarlos o bien oponerse a su tratamiento, enviando un escrito en que se indique qué derecho desea ejercer.

Este apartado es un resumen orientativo de las condiciones generales de matrícula y no tiene, por tanto, valor contractual. En caso de discrepancia, prevalecerá lo dispuesto en las condiciones generales de matrícula estipuladas en el resguardo que se genera en el momento de realizar la matrícula, resguardo que formaliza el contrato entre el/la estudiante y la Fundación Blanquerna y que el/la estudiante puede consultar siempre que lo desee, en su intranet.

La Facultad no se compromete a impartir aquellos cursos que no lleguen al número mínimo de matriculaciones necesarias. En ese caso, el importe satisfecho en concepto de matrícula y preinscripción se devolverá íntegramente.

Estudiantes extranjeros

La Facultad se reserva el derecho a solicitar a las personas candidatas con titulaciones de fuera del EEES una carta de su universidad, embajada o consulado, que acredite que sus estudios lo/la facultan para poder cursar un máster o posgrado.

Es responsabilidad del/de la estudiante tener toda la documentación oficial para su estancia en España mientras curse estudios en la Facultad. Las personas solicitantes podrán pedir un documento de preadmisión anexo al resguardo de preinscripción para iniciar los trámites necesarios para la obtención de visados, becas o cualquier otro trámite. Este documento no garantiza en ningún caso la plaza si no se cumplen todos los requisitos de acceso y admisión. Una vez la persona solicitante haya sido admitida y haya formalizado la matrícula, podrá solicitar, si lo desea, una carta de admisión en la Secretaría Académica, abonando las tasas correspondientes.

Contacta con nosotros

Para cualquier duda o consulta sobre el proceso de preinscripción o matrícula, puedes contactar con el Servicio de Información y Orientación al Estudiante de la Facultad.
[email protected]

Te lo ponemos fácil para que puedas acceder a los estudios que quieres

El pago de los estudios se realiza de manera fraccionada y sin ningún tipo de interés. En el momento de la inscripción, se hace efectivo el 50 % del coste total de los créditos matriculados*; el 50 % restante se reparte en nueve mensualidades (de octubre a junio) mediante domiciliación bancaria.

Precio por crédito
134,58
Precio por curso
4.037,40 €
Precio del producto entero
8.074,80 €
preus FPCEE

Becas y ayudas Blanquerna

Máster acreditado por la AQU

Màster Universitari en Lideratge de la Innovació Pedagògica i Direcció de Centres Educatius

Perspectiva de género

Tal y como subraya la Unión Europea, la igualdad de género no es solo una cuestión de justicia social, sino que también afecta al rendimiento de la docencia y de la investigación. La promoción de la igualdad de género en la investigación y la innovación es uno de los compromisos de la Comisión Europea, que insta a la integración explícita de la perspectiva de género en los proyectos Horizon 2020. No obstante, esta recomendación a menudo se entiende y se aplica de una manera insuficiente. Aquí se presentan varios documentos para colaborar en la comprensión y la aplicación de la perspectiva de género en la docencia y la investigación.

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Excelencia es futuro