Duración 4 años
Horario mañana o tarde
Prácticas obligatorias
Créditos 240 ECTS
Preinscripción 30 de enero de 2018
grauGSIC

En Blanquerna-URL encontrarás un diseño formativo en contacto con la práctica profesional y los instrumentos adequados para profundizar en el estudio de las disciplinas que impartimos. El Prácticum te dará la oportunidad de observar y aplicar los procedimientos, las habilidades y los recursos diversos que son objeto de aprendizaje, con el asesoramiento del tutor de la Facultad y de la institución. La finalidad de las prácticas es la proyección, el análisis, la aplicación de conocimientos, la iniciación a la investigación y la socialización dentro del ámbito laboral.
El Plan de Estudios de la Facultad atorga al Prácticum y a la estancia del estudiante en centros externos un papel central en la formación de los estudiantes del Grado en Psicología. El Prácticum permite una articulación básica entre los conceptos teóricos y la realidad de la intervención profesional y, al mismo tiempo, desarrolla la capacidad crítica y autocrítica necesaria para la formulación de interrogantes; se convierte, así en un motor esencial para la búsqueda científica y para el conjunto del desarrollo académico y profesional.

El programa de Prácticum de la FPCEE Blanquerna incluye:

•Prácticas en los centros colaboradores de la Facultad.

•Sesión semanal de dos horas de Seminario de prácticas.

•Sesión semanal durante el segundo semestre de perfil ético del psicólogo.

•Trabajos de Seminario de prácticas.

•Conferencias complementarias.

•Memoria final.

•Evaluaciones del profesorado-tutor y del tutor de prácticas del centro.

Seguimiento de las prácticas: Tutorización individual y grupal de las prácticas

Los estudiantes tienen un tutor de prácticas asignado dentro del centro de prácticas y un profesor-tutor de prácticas asignado ppor la Facultad.

El tutor de prácticas de la institución-centro vela por la información práctica del estudiants dentro del ámbito del centro; hace el control y seguimiento de las prácticasd e informa al profesor-tutor de las prácticas de la Facultad de cualquier incidencia que se produzca.

El profesor-tutor académico es la figura de referencia del estudiante en la FPCEE; es el responsable de tutorizar y supervisar las prácticas en el contexto académico. Esta supervisión y seguimiento se lleva a cabo mediante dos tipos de de tutorización. De un lado, las tutorizaciones individuales. El profesor-tutor académico hace un seguimiento a través de tutorías individualizadas con el estudiante, de forma próxima y atendiendo las circunstancias concretas del estudiante y del centro de prácticas. De otro lado, la tutorización grupal (2 horas semanales durante todo el curso académico). El seguimiento grupal de las prácticas se lleva a cabo en el seno del Seminario de prácticas en el que los estudiantes llevan a cabo actividades profesionalizadoras que permiten integrar los aspectos teóricos de las profesión y de las materias cursadas y su experiencia en los centros de prácticas. A continuación, ofrecemos información más detallada de los Seminarios de prácticas.

Seminario a la FPCEE Blanquerna:

El Seminario es un escenario particular de enseñanza-aprendizaje con grupos reducidos de estudiantes, y que figura en el currículum de los grados de la FPCEE Blanquerna desde los inicios de la titulación. Con el aprendizaje a través de los seminarios, el Grado en Psicología preserva las características coherentes con el modelo que impulsa el proceso de convergencia europea y que han distinguido la docencia de nuestra Facultad desde su inicio.

El Seminario dispone de una programación específica y, al mismo tiempo, garantiza la atención tutorial individualizada. Concretamente, el Seminario permite: (a) trabajar por competencias en grupos reducidos de estudiantes; (b) desarrollar un proceso de construcción colectiva del conocimiento a término a partir de la interacción entre los participantes de un grupo heterogéneo, de entre 12 y 15 estudiantes, entre iguales, y con un tutor que promueve y facilita este proceso; (c) favorece y potencia la interrelación de los conocimientos adquiridos en las diferentes materias; (d) permite establecer una relación entre las actividades que se desarrollan al Seminario y a las asignaturas, favoreciendo así un trabajo procedimental más consistente y, consecuentemente, una mejor construcción del conocimiento, y (e) el trabajo que se desarrolla está asociado a las competencias transversales del Grado y a las competencias específicas relacionadas con las asignaturas de los módulos como, por ejemplo, en el caso de las prácticas y del trabajo final de grado.

El equipo docente de los seminarios está formado por el profesorado que imparte asignaturas en ese mismo semestre.

El Seminario de prácticas: Un ejemplo de participación activa del estudiante en su proceso de aprendizaje

El Prácticum es el escenario caracterizado para mostrar modelos profesionales de intervención en un contexto laboral. Y el Seminario de prácticas es el espacio semanal que cada profesor-tutor dedica, con un grupo reducido de estudiantes, a trabajar los aspectos relacionados con la estancia de los estudiantes a los centros de prácticas y la construcción del perfil profesional, durante todo el curso académico y con una periodicidad semanal de 2 horas. En este sentido, acontece una pieza fundamental como escenario de enseñanza-aprendizaje, igual que en el resto de cursos del Grado, y con la particularidad que el estudiante desarrolla actividades teóricoprácticas vinculadas con su centro de prácticas y la adquisición de competencias profesionales.
El Seminario de prácticas se plantea los objetivos siguientes:

• Facilitar la integración entre el Prácticum y el resto del Plan de Estudios del Grado.

• Transmitir la experiencia de las prácticas a los compañeros del Seminario, con suficiente claridad y profundidad para estimular la reflexión conjunta.

• Tomar contacto con los diversos ámbitos profesionales en que hacen prácticas los compañeros del Seminario, y enmarcar cada actividad (y cada centro de prácticas) en un conjunto más amplio; en Psicología Clínica: las redes de salud pública o privada, de atención primaria o especializada, de ámbito hospitalario o ambulatorio, de salud mental o de servicios sociales, con funciones terapéuticas o preventivas; en Psicología de las Organizaciones: los tipos de organizaciones, empresas, tareas, sectores económicos y productivos, y, en Psicología Educativa: ámbito escolar, orientación a niños y jóvenes, orientación a maestras, orientación a padres y madres, contacto con servicios externos en la escuela.

• Conocer de manera amplia y global la tarea del psicólogo, y profundizar en las actitudes profesionales, las competencias y las habilidades observadas, las características del trabajo en equipo, etc.
La metodología habitual de trabajo al Seminario se basa en el material que el estudiante prepara en relación con sus prácticas y con el objetivo de trabajar en el grupo. Este material puede ser muy diverso: observaciones de entrevistas, de situaciones grupales, de investigaciones en las cuales participa o de cualquier otra situación que él mismo elija y que se base en el impacto que le ha ocasionado, los interrogantes que le promueve, etc. Así mismo, durante el segundo semestre, se desarrollarán sesiones específicas a propósito del perfil ético del psicólogo.

El programa global del Prácticum permite que el estudiante conozca la diversidad y la pluralidad de los modelos de intervención profesional en los diferentes ámbitos.
El Departamento de Prácticas es el responsable de coordinar las relaciones entre la Facultad y los más de 2.400 centros de prácticas.

Para más información, acceder al siguiente enlace.