Anna Balcells Balcells

[email protected]

2011 | Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación y del Deporte Blanquerna, Universitat Ramon Llull | Doctorat en Psicologia de l'Educació

2005 | Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación y del Deporte Blanquerna, Universitat Ramon Llull | Llicenciatura de Psicopedagogia (2n cicle)

2003 | Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación y del Deporte Blanquerna, Universitat Ramon Llull | Diplomatura de Mestre d'Educació Especial

Càrrecs de direcció, gestió o coordinació

2015 - 2018 | Associació Teachers Education in Europe, ATEE. | Chair of the Research and Development Community “Inclusion and Special Needs”

Experiència professional

2019 - 2019 | Universitat Ramon Llull | Pràctiques centrades en la família i en els entorns naturals en atenció precoç | Investigadora

2015 - 2016 | Universitat Ramon LLull. Blanquerna. FPCEE | Coordinació/responsable del Grup d’Especial Interès en Atenció a la Diversitat pel disseny i creació de material docent

2014 - 2015 | APINAS. CDIAP | Psicòloga

2011 - 2022 | Universitat Ramon LLull. Blanquerna. FPCEE | Professor Associat

2011 - 2012 | Fundació Reto | Coordinadora del Projecte Planificació centrada en la persona i en la família (PCP-F)

2007 - 2011 | Ministeri d'Educació i Ciència. | Beca predoctorla FPI

2005 - 2020 | Universitat Ramonm Llull. Blanquerna. FPCEE | Coordinadora del Màster en Atenció Precoç i Família

2003 - 2004 | Universitat Ramon Llull.Blanquerna.FPCEE | Becària de Recerca Blanquerna

Premis

2012 | Universitat Ramon Llull | Premi Extraordinari de Doctorat | Tesi: L’impacte dels serveis i la relació professional en la qualitat de vida de les famílies amb fills amb discapacitat intel·lectual

2012 | GAT (Grupo de Atención Temprana) | Premi Edició Estatal de Atención Temprana | Apoyos, relación profesional y calidad de vida familiar en atención temprana

2008 | Invest for Children | Alessandra Bonomi | Segon Premi: Medida de la necesidad e intensidad de los usuarios de la Fundación R. Noguera

Altres

2021 - 2023 | DINCAT | Actualització de l'escala d'Intensitat dels Suports i la seva aplicació en el disseny del pla de suports individualitzats | Investigadora

2021 - 2022 | AGAUR | La millora de les pràctiques dels futurs mestres a partir de la seva participació col.laborativa en comunitats professionals d'aprenentatge basades en la indagació | Investigadora

2021 - 2021 | Universitat de Barcelona | COVID-19 i qualitat de vida familiar: Impacte en els estudiants universitaris | Invetsigadora

2021 - Actualitat | AQU | Tram de Recerca

2018 - 2018 | Plena Inclusión. | Revisió i validació de l’escala de Qualitat de Vida Familiar. QdVF-ER (Giné et al., 2013) | Revisió i validació de l’escala de Qualitat de Vida Familiar. QdVF-ER (Giné et al., 2013)

2018 - 2018 | Universitat Ramon LLull | El rol dels professionals dels centres d’atenció precoç. Un programa d’avaluació i formació | Investigadora

2015 - 2017 | Ministerio de Economía y Competitividad | Cómo promover la competencia social de los niños con trastornos del desarrollo en entornos naturales (escuela infantil y familia) | Invetsigadora

Graus i dobles graus

Observació sistemàtica i anàlisi de contextos Grau en Educació Infantil

Treball de fi de grau II: anglès Grau en Educació Infantil

Dificultats i trastorns d'aprenentatge Grau en Educació Infantil

Treball de fi de grau: anglès Grau en Educació Infantil

Investigadora | Seminari Interuniversitari sobre Identitat i Noves Trajectòries Educatives (SINTE) Institut de Recerca en Psicologia, Aprenentatge i Desenvolupament (Re-Psy)