Duración 5 años
Horario mañana y tarde
Prácticas obligatorias
Créditos 354 ECTS
Preinscripción Abierta
grau11-GR-PSIC+LOG

1. Presentación

El Trabajo Final de Grado (TFG) tiene como objetivo principal evaluar la integración de las competencias básicas adquiridas en la titulación. Esencialmente consiste en la realización de un estudio o proyecto de carácter transversal, descriptivo o analítico, y generalmente asociado a diferentes módulos, que permita al estudiante demostrar que ha integrado las competencias propias de su titulación.

El Plan de estudios del doble grado contempla la realización de dos trabajos finales de grado, correspondientes al grado en Psicología y al grado en Logopedia. De este modo garantizamos que los alumnos logran la máxima formación en las competencias de las dos titulaciones.

Competencias generales:

  • Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
  • Generar propuestas innovadoras y competitivas en investigación y/o en la actividad profesional.

Competencias transversales:

  • Organizar y planificar con el objetivo de establecer un plan que desarrollar en un periodo determinado.
  • Buscar, evaluar, organizar y mantener sistemas de información.
  • Expresarse de manera fluida, coherente y adecuada a las normas establecidas, tanto de manera oral como por escrito.
  • Diseñar y gestionar proyectos.
  • Comprometerse de manera ética con la calidad de la actuación.

2. Orientación y tipología

Respetando las particularidades del TFG de cada estudio, por regla general los trabajos podrán ser de dos tipos:

PROFESIONALIZADORES

Diseño y/o implementación de un proyecto en un ámbito profesional: implementación y evaluación de un proyecto ya existente. Se trataría de llevarlo a cabo y, por lo tanto, de evaluar los resultados y las conclusiones específicas. Habitualmente, cuando este tipo de TFG vaya vinculado al Prácticum y a la optatividad, podría constituir la mención en el título de los estudios realizados.

ACADÉMICOS

  • Trabajos de revisión de la literatura de temas de interés: estudio de revisión de la literatura internacional sobre un tema específico relacionado con el grado.
  • Proyectos de investigación que incluyan la revisión de la literatura, hipótesis, parte empírica, resultados, discusión y conclusiones.
  • Actualización de un tema: revisión crítica de guías de intervención clínica, de logopedia y/o educativa según la evidencia científica.

Los temas podrán hacer referencia o estar relacionados con cualquiera de los ámbitos propios de la profesión.

3. Definición de la forma del trabajo

Los trabajos serán preferiblemente individuales. Estarán redactados en catalán, castellano o inglés. En cualquier caso, el trabajo tendrá que incluir un resumen en inglés, catalán y castellano, salvo en los grados en Educación Infantil y Primaria, que solo será en catalán e inglés.

La extensión máxima será de 16.000 palabras. A modo orientativo, esto corresponde en unas 40 páginas de texto. La bibliografía y los anexos se considerarán aparte. En el caso de los trabajos en grupo (dos personas), la extensión máxima del cuerpo del trabajo (excluyendo la bibliografía y los anexos) será de 30.000 palabras.

4. Seguimiento

La realización del TFG tendrá una duración de dos semestres y la supervisará un profesor-tutor, tanto individualmente como a lo largo de las sesiones de seminario. Por lo tanto, cada semana habrá un espacio de dos horas durante las cuales el profesor-tutor realizará sesiones de Seminario en grupo para poner en común el proceso que se está llevando a cabo (pautar y organizar la actividad, elegir el tema, aportar documentación, planificar las actividades, etc.).

Estas sesiones de Seminario se alternarán con un seguimiento en forma de tutorías individualizadas, en que cada tutor hará una supervisión personalizada del trabajo realizado.

Cada grupo de Seminario estará formado por una decena de estudiantes y un tutor, y la asistencia será obligatoria para todos los integrantes del grupo.

En uno de los semestres, preferiblemente el primero, habrá dos nuevos escenarios de aprendizaje: el trabajo presencial en el aula en grupo grande (dos horas semanales, también) y en grupo reducido (dos horas semanales), para desarrollar temas relacionados con métodos de investigación y/o estadística aplicada a fin y efecto de proporcionar a los estudiantes más apoyo metodológico para la elaboración del TFG.

En el supuesto de que el estudiante esté inscrito en un programa de movilidad internacional, el TFG podrá ser tutorizado total o parcialmente de manera virtual.

La función básica del profesor-tutor es la orientación metodológica y sobre contenidos a lo largo de todo el proceso de elaboración del TFG. Se podrán tener en cuenta las referencias siguientes para la temporalización:

TFG de carácter profesionalizador:

a) Introducción y definición de la demanda: octubre.

b) Elaboración de un marco teórico conceptual (en relación con la demanda): diciembre.

Entrega del primer informe por parte del estudiante.

c) Desarrollo de un marco de intervención en el que conste la descripción de la organización o del centro (en particular, de aquellos elementos que puedan tener más relación con la intervención): febrero y marzo.

d) Propuesta de intervención teniendo en cuenta el marco teórico y el contexto (concretamente objetivos, contenidos y actividades, material y criterios de evaluación, si procede): abril.

Entrega del segundo informe por parte del estudiante.

e) Entrega del proyecto: primera semana de mayo.

f) Defensa pública del trabajo: segunda quincena de mayo.

TFG de carácter académico:

a) Tema y título provisional: octubre.

b) Revisión bibliográfica, formulación del planteamiento (hipótesis, si procede, y objetivos) y el apartado del método, confirmación de acceso a la muestra o el objeto de estudio: diciembre.

Entrega del primer informe por parte del estudiante.

Cuando se trata de un proyecto de investigación:

c) Entrega del protocolo del proyecto de investigación, siguiendo los apartados del método científico según la normativa APA: enero.

d) Obtención de datos: febrero y marzo.

e) Análisis de los datos: abril.

Entrega del segundo informe por parte del estudiante.

f) Redacción: abril.

g) Entrega del proyecto: primera semana de mayo.

h) Defensa pública del trabajo: segunda quincena de mayo.

Cuando se trata de una revisión de la literatura o de la actualización de un tema:

c) Investigación bibliográfica: enero y febrero.

d) Análisis y revisión crítica de las guías o de los materiales bibliográficos: marzo y abril.

Entrega del segundo informe por parte del estudiante.

e) Redacción: abril.

f) Entrega del proyecto: primera semana de mayo.

g) Defensa pública del trabajo: segunda quincena de mayo.

 

5. Evaluación

Habrá tres sistemas y momentos de evaluación:

1. El tutor asignado llevará a cabo un seguimiento continuado de cada trabajo a lo largo de todo el curso. Durante este periodo, el estudiante tendrá que presentar dos informes de progreso (diciembre y abril) de no más de dos páginas cada uno. Considerando el trabajo llevado a cabo en los seminarios y las tutorías, el progreso del estudiante, etc., el tutor propondrá una nota. En concreto, se evaluará lo siguiente:

  • Iniciativa, viabilidad y originalidad de la propuesta o tema.
  • Diseño, organización y gestión del trabajo
  • Uso de los medios y herramientas de investigación apropiados
  • Habilidad para superar las dificultades
  • Grado de autonomía y rigurosidad mostrado por el alumno/a
  • Desempeño de los plazos y las pautas establecidos por el tutor

2. Presentación y defensa pública ante una comisión de evaluación, constituida por dos profesores del área, uno de los cuales puede ser el tutor. Para poder defender el trabajo, se necesitará el visto bueno previo del profesor-tutor de Seminario para garantizar que el trabajo responde a los mínimos exigidos para su presentación. La calificación se dará por consenso; si no hay consenso, cada miembro del tribunal otorgará una calificación y se hará la media. En concreto, se evaluará lo siguiente:

  • Claridad y precisión de la exposición
  • Corrección lingüística
  • Originalidad, organización y calidad de los contenidos
  • Resultados y elaboración de las conclusiones
  • Adecuación de las respuestas a preguntas formuladas por los miembros de la comisión evaluadora
  • Adecuación de la presentación al contenido del trabajo escrito

En este sentido, en el calendario de exámenes habrá que contemplar dos días destinados a la presentación de proyectos. La presentación oral realizada por el alumno no excederá los 15 minutos.

3. Trabajo escrito. Habrá dos modalidades de trabajo escrito complementarias: una memoria del trabajo realizado o la redacción de un artículo científico acompañado de una reflexión sobre el proceso de aprendizaje experimentado. El trabajo escrito lo corregirá el profesor-tutor. En concreto, se evaluará, fundamentalmente, lo siguiente:

  • Corrección lingüística y buena estructuración de las partes
  • Originalidad de las ideas, contribución a la creación de conocimiento y aportaciones personales
  • Corrección metodológica
  • Adecuación de la interpretación de resultados y de las conclusiones
  • Claridad de expresión
  • Uso adecuado de la bibliografía

Ante errores formales, sea en el trabajo escrito o en la defensa oral, y siempre que el profesor-tutor considere que son perfectamente resolubles en un breve periodo de tiempo, habría la posibilidad de volver a evaluar el TFG durante la convocatoria del mes de junio.

La repercusión en la nota final de cada uno de los sistemas de evaluación será la siguiente:

  • Evaluación del proceso (profesor-tutor): 35%
  • Evaluación de la presentación y defensa pública: 25%
  • Evaluación del trabajo escrito/artículo científico (profesor-tutor): 40%

La propiedad intelectual del TFG será del estudiante autor del trabajo. Aun así, entendiendo que el profesor-tutor también ha contribuido en su elaboración, en el supuesto de que se proceda a su divulgación o modificación se requerirá el consentimiento tanto del autor como del tutor, y el nombre del profesor-tutor tendrá que constar como coautor en segundo término.