Duración 4 años
Horario mañana
Prácticas obligatorias
Créditos 240 ECTS
Preinscripción Abierta
Modalidad Presencial
grauGLOG

Presentación

El trabajo final de grado (TFG) tiene como principal objetivo realizar un estudio científico o un proyecto de intervención profesional que permita al estudiante demostrar la integración de competencias propias de su titulación.

El TFG favorece la preparación de un logopeda reflexivo, con intereses intelectuales y de investigación, que explora la experiencia profesional con el objetivo de aportar mejoras tanto a la práctica como a la teoría que la configura. Esta idea de profesional corresponde a un logopeda que actúa como agente de cambio y de transformación, que va mucho más allá de las técnicas, los métodos y los procedimientos indicados por los protocolos de intervención. Con el TFG se favorece la formación de un logopeda que no depende solo de la opinión de los expertos para desarrollar su labor, sino que él mismo es capaz de crear un cuerpo teórico, instrumental y de intervención.

El TFG aporta 6 créditos ECTS a la formación del logopeda y se realiza a lo largo del último cuatrimestre de la carrera.

Para llevarlo a cabo, los alumnos cuentan con un pequeño grupo para el trabajo cooperativo, con la tutorización por parte de un profesor experto en temas de investigación en logopedia, y con el apoyo de todo el profesorado de los estudios del grado en Logopedia.

 

Orientación y tipología

A continuación presentamos una recopilación de varios tipos de TFG para ayudar al estudiante a situarse ante un abanico de opciones para realizar y plantear su trabajo, siempre en función de sus intereses y posibilidades contextuales. No se trata, pues, de una clasificación ni exhaustiva ni jerárquica ni cerrada. Por otra parte, los TFG, en cualquiera de sus tipologías, tienen que ir dirigidos a la mejora del conocimiento y de las prácticas profesionales desde una reflexión rigurosa y empleando una metodología cuidadosa que pueda responder a los objetivos planteados inicialmente.

1. Intervención

Se trata de un trabajo de diseño, planificación y ejecución, si es posible, de una intervención profesional logopédica en el marco de una realidad o situación concreta.

El TFG de esta tipología se centrará en el diseño de una propuesta de intervención que parte de la necesidad o demanda de un colectivo o un contexto real.

2. Investigación

Se trata de un trabajo de investigación sobre un fenómeno vinculado a las alteraciones de la comunicación y a la mejora de las capacidades comunicativas. Los trabajos de investigación se pueden centrar, entre otros, en los siguientes aspectos: características de la comunicación (lenguaje, habla, voz, audición, deglución, etc.) normal y patológica, epidemiología y factores que provocan alteraciones en la comunicación, instrumentos diagnósticos de las distintas facetas de la comunicación y estudios sobre la eficacia de los tratamientos logopédicos.

3. Revisión de la literatura sobre un tema de interés teórico

Se trata de un trabajo de reflexión y de profundización sobre algún tema de interés logopédico. Es un trabajo teórico que tiene que servir de apoyo o de reflexión para la práctica profesional.

4. Otros

Puede haber otras opciones para los TFG, que habrá que comentar con los tutores y someterlas a su consideración.

 

Definición de la forma del trabajo

Habrá dos modalidades de trabajo escrito: un informe del proyecto de intervención o un artículo científico extenso. En ambos casos se seguirá la normativa APA y las normas de publicación de la RLFA. Se prevé que tenga una extensión máxima de cuarenta páginas.

 

Evaluación

La evaluación del módulo se realizará a partir de los siguientes bloques:

1. Seguimiento continuado del estudiante

Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

  • Iniciativa, viabilidad y originalidad de la propuesta o del tema.
  • Diseño, organización y gestión del trabajo.
  • Uso de los medios y de las herramientas de investigación apropiados.
  • Capacidad para superar las dificultades.
  • Disposición para el trabajo colaborativo.
  • Mostrar interés personal, autonomía y rigor científico a lo largo de todo el proceso del trabajo.
  • Cumplimiento de los plazos y de las pautas establecidas por el tutor.

A fin de tener evidencias de este seguimiento, el estudiante tendrá que presentar dos informes de progreso de no más de dos folios cada uno a su tutor, el primero a finales de febrero y el segundo a principios de abril. 

2. Trabajo escrito

Habrá dos modalidades de trabajo escrito: un informe del proyecto de intervención o un artículo científico extenso. En ambos se seguirá la normativa APA y las normas de publicación de la RLFA. Se prevé que tenga una extensión máxima de cuarenta páginas. El trabajo escrito será corregido por el profesor-tutor.

Fundamentalmente, se evaluarán los siguientes aspectos:

•    Originalidad de las ideas y las aportaciones personales.

•    Contribución a la creación de conocimiento.

•    Corrección metodológica.

•    En el caso de los trabajos de investigación, se tendrán en cuenta la adecuada interpretación de los resultados y las conclusiones.

•    Corrección lingüística y buena estructuración de las partes.

•    Claridad de expresión.

•    Uso adecuado de la bibliografía.

En cuanto a la posible publicación del artículo hay que tener presente que la propiedad intelectual del TFG será de los autores del trabajo. Aun así, y entendiendo que el profesor-tutor también ha contribuido en su elaboración, en el supuesto de que se proceda a su divulgación, se requerirá su consentimiento; a su vez, el profesor podrá constar como coautor en segundo término, si procede. Finalmente, y en el supuesto de que el trabajo se haya desarrollado en el contexto de un centro determinado, es indispensable contar con su autorización para que sea publicado.

3. Presentación y defensa pública del TFG ante una comisión de evaluación

La presentación y defensa pública del TFG se realizará ante una comisión de evaluación constituida por dos profesores, uno de los cuales puede ser el tutor. Para poder defender el trabajo será necesario que, previamente, el profesor-tutor dé el visto bueno que garantice que el trabajo responde a los mínimos exigidos para su defensa.

Para la presentación oral, el alumno dispondrá de diez minutos, y se requerirá algún apoyo gráfico. Una vez finalizada la exposición, los miembros del tribunal podrán hacer observaciones, comentarios y preguntas al estudiante.

Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

•    Claridad y precisión de la exposición.

•    Corrección lingüística.

•    Originalidad, organización y calidad de los contenidos.

•    Adecuación de las respuestas a las preguntas formuladas por los miembros de la comisión evaluadora.

•    Adecuación de la presentación al contenido del trabajo escrito.

La calificación se dará por consenso; si no hay consenso, cada miembro del tribunal otorgará una calificación y se hará la media.

Si hay errores formales, ya sea en el trabajo escrito o en la defensa oral, siempre que el profesor-tutor considere que son perfectamente resolubles en un breve periodo de tiempo, habría la posibilidad de volver a evaluar el TFG durante la convocatoria del mes de julio.

La repercusión en la nota final de cada uno de los sistemas de evaluación mencionados es la siguiente:

1. Evaluación del proceso (profesor-tutor)

35%

2. Evaluación del trabajo escrito (profesor-tutor)

40%

3. Evaluación de la presentación y defensa pública (comisión de evaluación)

25%

Para poder realizar la defensa pública hay que tener una evaluación positiva tanto del trabajo escrito como del proceso.

Las competencias críticas del módulo son CE28, CB2, CB4 y CG12. La competencia CB4 se puede recuperar en una segunda convocatoria a criterio de la junta de evaluación.