Grado en Educación Primaria

1. Presentación

El -TFG- tiene como objetivo principal evaluar la integración de las competencias básicas adquiridas en la titulación. Esencialmente consiste en la realización de un estudio o proyecto de carácter transversal, descriptivo o analítico y generalmente asociado a diferentes módulos, que permita al estudiante demostrar la integración de competencias propias de su titulación.

Competencias generales:

• Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
• Generar propuestas innovadoras y competitivas en investigación y/o en la actividad profesional.

Competencias transversales:

• Organizar y planificar con el objetivo de establecer un plan a desarrollar en un período determinado.
• Buscar, evaluar, organizar y mantener sistemas de información.
• Expresarse de forma fluida, coherente y adecuada a las normas establecidas, tanto de forma oral como por escrito.
• Diseñar y gestionar proyectos.
• Comprometerse de manera ética por la calidad de la actuación.

2. Orientación y tipología

Respetando las particularidades del TFG de cada estudio, por regla general los trabajos podrán ser de dos tipos:

PROFESIONALIZADORES:

• Diseño y/o implementación de un proyecto en un ámbito profesional: Implementación y evaluación de un proyecto ya existente; se trataría de llevarlo a cabo y por tanto de evaluar los resultados y las conclusiones específicas. Habitualmente, cuando este tipo de TFG vaya vinculado al Prácticum y a la optatividad, podrían constituir la Mención al título de los estudios realizados.

ACADÉMICOS:

• Trabajos de revisión de la literatura de temas de interés: estudio de revisión de la literatura internacional sobre un tema específico relacionado con el Grado.
• Proyectos de investigación que incluirán la revisión de la literatura, hipótesis, parte empírica, resultados, discusión y conclusiones.
• Actualización de un tema: revisión crítica de guías de intervención clínica, logopédica y/o educativa según la evidencia científica.

Los temas podrán hacer referencia o estar relacionados con cualquiera de los ámbitos propios de la profesión.

3. Definición de la forma de trabajo

Los trabajos serán preferiblemente individuales. Estarán redactados en catalán, castellano o inglés. En cualquier caso, el trabajo deberá incluir un resumen en inglés, catalán y castellano. Salvo en los grados en Educación Infatil y Primaria, en que será en catalán e inglés.

La extensión máxima será de 16.000 palabras. A modo orientativo, esto corresponde a unas 40 páginas de texto. La bibliografía y los anexos se considerarán aparte. En el caso de los trabajos en grupo (2 personas), la extensión máxima del cuerpo de trabajo (excluyendo bibliografía y anexos) será de 30.000 palabras.

4. Seguimiento

La realización del TFG tendrá una duración de dos semestres y será supervisada por un profesor/a tutor, tanto individualmente como a lo largo de las sesiones de seminario. Por lo tanto, existirá un espacio de 2h/semana donde el profesor/a tutor realizará sesiones de seminario en grupo para poner en común el proceso que se está llevando a cabo (pautar y organizar la actividad, elegir el tema, aportar documentación, planificar las actividades ,...). Estas sesiones de seminario se alternarán con un seguimiento/tutorías individualizadas (donde cada tutor hará un seguimiento personalizado del trabajo realizado).

Cada grupo de seminario estará constituido por unos 10 estudiantes y un tutor y la asistencia será obligatoria para todos los integrantes del grupo.

En uno de los semestres, preferiblemente el primero, habrá dos nuevos escenarios de aprendizaje: el trabajo presencial en el aula de gran grupo (2h/semana) y pequeño grupo (2h/semana), para desarrollar temas relacionados con métodos de investigación y/o estadística aplicada a fin de proporcionar a los estudiantes un mayor apoyo metodológico para la elaboración del propio TFG.

En caso de que el estudiante disfrute de un programa de movilidad internacional, el TFG podrá ser tutorizado total o parcialmente de forma virtual.

La función básica del profesor/a-tutor es la orientación metodológica y sobre contenidos a lo largo de todo el proceso de elaboración del TFG. Se podrán tener en cuenta las siguientes referencias para la temporalización:

Trabajo fin de Grado de carácter profesionalizador

1. Introducción y definición de la demanda: octubre.
2. Elaboración de un marco teórico conceptual (en relación a la demanda): diciembre. Entrega del primer informe por parte del estudiante.
3. Desarrollo de un marco de intervención, en el que conste la descripción de la organización o centro (en particular de aquellos elementos que puedan tener más relación con la intervención): febrero, marzo.
4. Propuesta de intervención teniendo en cuenta el marco teórico y el contexto (concretando objetivos, contenidos y actividades, material y criterios de evaluación, si procede): abril. Entrega del segundo informe por parte del estudiante.
5. Entrega del proyecto: la primera semana de mayo.
6. Defensa pública del trabajo: segunda quincena de mayo.

Trabajo fin de Grado de carácter académico

1. Tema y título provisional: octubre.
2. Revisión bibliográfica, disponer del planeamiento (hipótesis, si corresponde, y objetivos) y el apartado del método formulados, confirmación de acceso a la muestra u objeto de estudio: diciembre. Entrega del primer informe por parte del estudiante.

Cuando se trata de un proyecto de investigación:

1. Entrega del protocolo del proyecto de investigación, siguiendo los apartados del método científico según normativa APA: enero.
2. Obtención de datos: febrero y marzo.
3. Análisis de los datos: abril.
4. Entrega del segundo informe por parte del estudiante. Redacción: abril.
5. Entrega del proyecto: la primera semana de mayo.
6. Defensa pública del trabajo: segunda quincena de mayo.

Cuando se trata de una revisión de la literatura o de la actualización de un tema:

1. Investigación bibliográfica: enero y febrero.
2. Análisis y revisión crítica de las guías o materiales bibliográficos: marzo y abril.
3. Entrega del segundo informe por parte del estudiante.
4. Redacción: abril.
5. Entrega del proyecto: la primera semana de mayo.
6. Defensa pública del trabajo: segunda quincena de mayo.

5. Evaluación

Habrá tres sistemas y momentos de evaluación:

1.- El tutor asignado llevará a cabo un seguimiento continuado de cada trabajo a lo largo de todo el curso. Durante este periodo, el estudiante deberá presentar 2 informes de progreso (diciembre y abril) de no más de dos folios cada uno. Considerando el trabajo llevado a cabo en los seminarios y las tutorías, el progreso del estudiante, etc., el tutor propondrá una nota.
En concreto se evaluarán:

• Iniciativa, viabilidad y originalidad de la propuesta o tema
• Diseño, organización y gestión del trabajo
• Uso de los medios y herramientas de búsqueda apropiados
• Habilidad para superar las dificultades
• Grado de autonomía y rigurosidad mostrado por el alumno/a
• Cumplimiento de los plazos y pautas establecidos por el tutor

2.- Presentación y defensa pública ante una comisión de evaluación, constituida por dos profesores/as del área, uno de los cuales puede ser el tutor. Para poder defender el trabajo, será necesario contar previamente con el visto bueno del profesor/tutor de seminario conforme garantiza que el trabajo responde a los mínimos exigidos para su defensa. La calificación se dará por consenso; si no hay consenso, cada miembro del tribunal otorgará una calificación y se hará la media. En concreto se evaluarán :

• Claridad y precisión de la exposición
• Corrección lingüística
• Originalidad, organización y calidad de los contenidos
• Resultados y elaboración de las conclusiones
• Adecuación de las respuestas a preguntas formuladas por los miembros de la comisión evaluadora
• Adecuación de la presentación al contenido del trabajo escrito

En este sentido, en el calendario de exámenes se tendrán que contemplar dos días destinados a la presentación de proyectos. La presentación oral realizada por el alumno no excederá de 15 minutos.

3.- Trabajo escrito. Habrá dos modalidades de trabajo escrito complementarias. Una memoria del trabajo realizado o la redacción de un artículo científico acompañado de una reflexión sobre el proceso de aprendizaje experimentado. El trabajo escrito será corregido por el profesor/a tutor. En concreto se evaluarán fundamentalmente:

• Corrección lingüística y buena estructuración de las partes
• Originalidad de las ideas, contribución a la creación de conocimiento y aportaciones personales
• Corrección metodológica
• Adecuación de la interpretación de resultados y las conclusiones
• Claridad de expresión
• Uso adecuado de la bibliografía

Ante errores formales, ya sea en el trabajo escrito o en la defensa oral, y siempre que el profesor / a tutor considere que son perfectamente resolubles en un breve periodo de tiempo, cabría la posibilidad de volver a evaluar el TFG durante la convocatoria del mes de junio.

La repercusión en la nota final de cada uno de los sistemas de evaluación será:

• Evaluación del proceso (profesor/a tutor) 35%
• Evaluación de la presentación y defensa pública 25%
• Evaluación del trabajo escrito/artículo científico (profesor/a tutor) 40%

La propiedad intelectual del TFG será del estudiante/s autor/es del trabajo. Sin embargo, entendiendo que el profesor/a tutor también ha contribuido a su elaboración, en caso de que se proceda a su divulgación o modificación se requerirá el consentimiento tanto del autor / es como del tutor, siendo necesario que conste el nombre del profesor/tutor como coautor en segundo término.

• Pàgina web del Trabajo Final de Grado
• Pàgina web del Congredo de Estudiantes de la FPCEE Blanquerna - URL