Empoderament
Adquisició de recursos reals per influir positivament en el benestar emocional de l’alumnat i també en el propi.
- Home/
- Títol d’expert universitari en Educar per a la Salut Emocional i el Benestar a l’Escola
Títol d’expert universitari en Educar per a la Salut Emocional i el Benestar a l’Escola
Matrícula oberta
- ModalitatSemipresencial
- IdiomesCatalà
- DuradaUn curs acadèmic
- Crèdits15
- Data d'inici14 d’octubre del 2026
- Data de fi9 de juny de 2027
- Horari
Sessions setmanals en línia els dimecres de 17 a 19 h i sessions presencials els dissabtes de 9 a 14 h.
- Localització
En línia
Blanquerna-URL - Carrer del Císter, 34. 08022 Barcelona
- Facultat
Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport
Tres raons per escollir aquest títol
Connexió
Vinculació emocional amb l’alumnat, amb l’equip docent i amb un mateix. La rellevància d'evocar relacions més sanes, clima d’aula positiu i sentit de pertinença, elements clau per al benestar i la motivació educativa.
Resiliència
Connexió amb la capacitat de gestionar dificultats, frustracions i canvis, tant a l’aula com a nivell personal.
El Títol d'expert universitari en Educar per a la Salut Emocional i el Benestar a l’Escola neix de la necessitat creixent d’incorporar l’educació emocional com a pilar fonamental del desenvolupament integral d’infants i adolescents. En un context educatiu cada vegada més complex, aquest programa ofereix una formació especialitzada, amb base científica i humanista, orientada a dotar els professionals de l’educació de competències socioemocionals sòlides, eines pràctiques i recursos aplicables a l’aula.
L’objectiu és promoure centres educatius emocionalment saludables, potenciar la consciència i la cura de les emocions, afavorir una transmissió emocional positiva i contribuir activament a la innovació, la transformació i la millora educativa des de l’educació emocional.
A qui va dirigit
Adreçat a graduats universitaris en l’àmbit de l’educació.
En alguns casos es poden admetre alumnes sense titulació universitària. Si aquests alumnes finalitzen els estudis amb aprofitament, obtindran un certificat amb la denominació del títol i la càrrega creditícia corresponent (article 37.7 del RD 822/2021)
En aquest mòdul s’abordarà el marc conceptual de les emocions i l’educació emocional, així com els seus antecedents, fonaments neurocientífics i psicopedagògics, tipologies, propòsits i sentit.
Es farà un recorregut per les fases d’una vivència emocional saludable i per una sèrie de competències socioemocionals bàsiques i s’oferiran eines i recursos per promoure el benestar emocional.
Aquest mòdul està centrat en l’exercici de la competència socioemocional en la tasca docent i en la introducció de l’educació emocional als centres educatius.
3.1 La competència emocional en l’activitat docent.
3.2 Propostes practiques, recursos i estratègies de desenvolupament emocional.
3.3 Benestar emocional d’adolescents i joves: una proposta de programa (HSJD de Barcelona).
3.4 Conferències finals.
Preu del curs 2026-2027
1.335 €
Preu del curs complet
89 €
Preu crèdit curs 2026-2027
Finançament: l'import del curs es pot abonar fraccionadament seguint el pla de pagament següent:
445,89 €
Pagament inicial 2026
444,56 €
Pagament desembre 2026
444,55 €
Pagament març 2027
Coordinació
Dr. Ramon Company Romero. Professor associat del grau en Psicologia i investigador col·laborador en el Grup de Recerca consolidat Psicologia, Persona i Context. FPCEE Blanquerna-URL. Coordinador del grau en Psicologia de la FPCEE Blanquerna-URL.
Equip docent
Dr. Ramon Company Romero. Professor associat del grau en Psicologia i investigador col·laborador en el Grup de Recerca consolidat Psicologia, Persona i Context. FPCEE Blanquerna-URL.
Prof. Eva Bach Cobacho. Llicenciada en Ciències de l’Educació per la UB. Una de les pioneres en la introducció de l’educació emocional en els àmbits educatiu i familiar. Mestra i formadora de formadors, formada en psicoteràpia humanista. Autora i coautora de tretze llibres. Ha estat escollida pel COPEC una de les pedagogues catalanes referents del s.XX-XXI.
Dr. Miquel Àngel Prats Fernández. Professor titular de tecnologia educativa a la URL. Investigador Responsable de la línia eduTIC del Grup de Recerca PSITIC-URL. Director de la divisió d’educació-formació de CIVIC Ai.
Dra. Ester Camprodon Rosana. Llicenciada en Psicologia (URL). Doctora en Psiquiatria (UAB). Professora associada URL del màster universitari en Psicologia General Sanitària. Psicòloga Unitat Trastorns Psicòtics Incipients. Adjunta Direcció Mèdica. Directora projecte Henka. Hospital Sant Joan de Déu.
Dra. Alazne Aizpitarte Gorrotxategi. Doctora en Psicologia (Euskal Herriko Unibertsitatea i Tilburg University, Països Baixos. Llicenciada en Psicologia (UPV). Llicenciada en Psicopedagogia (UPV). Màster en Teràpia de Família i de ParellaThe Couples Institute, Califòrnia (EUA). Terapeuta, docent i investigadora especialitzada en adolescència, prevenció de la violència i promoció de les relacions saludables. Coordinadora equip Henka Centres Educatius. Hospital Sant Joan de Déu.
Prof. Ariadna Galtés Camps. Psicòloga i coordinadora de projectes formatius. Coordinadora equip Henka Centres Educatius. Llicenciada en Psicologia per la URL. Màster en Direcció i Gestió de Centres Educatius, Universitat de Deusto. Màster en Psicosociologia del Treball, Universitat Politècnica de Catalunya. Coordinadora de projectes educatius, formadora i orientadora laboral de persones joves i adultes. Consultora d’organització del treball i formadora. Col·laboradora en articles científics sobre riscos psicosocials de persones assalariades.
Dra. Clara Serra i Arumí. Psicòloga de l'equip Henka Centres Educatius al projecte Henka. Hospital Sant Joan de Déu. Graduada en Psicologia (UAB), màster universitari en Recerca en Psicologia Clínica i de la Salut (UAB) i doctora en Psicologia (UB).
Prof. Jana Santamaria Vidal. Project manager de Henka. Hospital Sant Joan de Déu. Diplomada en Ciències Empresarials EAE Business School. Llicenciada en Publicitat i Relacions Públiques, Universitat Ramon Llull. Llicenciada en Administració i Direcció d'Empreses, Universidad Camilo José Cela.
Anna Carballo. Psicòloga i Doctora en Neurociències per la Universitat Autònoma de Barcelona. Professora lectora del Grau en Psicologia i de la Facultat d'Educació de la Universitat Internacional de Catalunya. Professora col·laboradora del Màster en Neuroeducació de la Universitat Complutense de Madrid i del Màster en Criança 0-3 de la Universitat de Barcelona. Membre del grup de recerca BrainXR Lab.
Elisenda Pascual. Psicòloga i psicoterapeuta especialitzada en vincle, criança i família. Des del 2009 estic vinculada en la co-creació i supervisió de projectes educatius acompanyant i oferint formació a qui acompanya: la família i les educadores. Sóc escriptora, conferenciant i divulgadora. Fundadora del projecte Acompanyament Familiar i presidenta de la Fundació Inspira Educació.
Eva Martínez. Mestra, terapeuta i formadora de formadors. Autora de "Sota la pell del llop: acompanyar les emocions amb els contes tradicionals", Ed. Graó, i d'altres publicacions d'àmbit educatiu. Tutoritza, assessora i supervisa equips humans i equips educatius. Directora de l'Espai Atena.
Carmen Navarro. Psicòloga i psicoterapeuta familiar, amb experiència com a docent. Treballo amb individus i famílies amb el propòsit de generar espais d’aprenentatge i acompanyament que convidin a la comprensió, els vincles saludables i la transformació personal i relacional.
Daniel Gabarró. Mestre (amb 5 especialitats diferents reconegudes) i amb les oposicions de psicopedagog. Llicenciat en humanitats. 23 anys a l'aula, a tots els nivells educatius. Actualment fa formacions i assessoraments. Autor d'una dotzena de llibres.
Ester Bach. Llicenciada en Filologia anglesa. Certificat d'aptitud pedagògica. Amb més de 25 anys d'experiència com a docent i més de 15 en treball corporal. Màster en Teràpia pel moviment i la dansa. Formada en treball corporal integratiu, mindfulness, Txi Kung i altres tècniques de relaxació, autoconsciència i expressió corporal.
Formadora de formadors, docent i conferenciant especialista en benestar emocional a través del cos.
Montse Jiménez. Compagina tasques de lideratge educatiu amb formació a professorat. Membre de l’equip de pedagogia de la Fundació Vedruna Catalunya Educació. El seu treball se centra en la gestió del canvi, el lideratge pedagògic i la sostenibilitat de les institucions educatives al segle XXI. Assessora pedagògica de diferents entitats i organitzacions.
Marta Ballber. Art terapeuta i facilitadora d’acompanyament emocional, amb formació en Pedagogia Sistèmica, Art Teràpia i Belles Arts, des d’on acompanya processos de benestar i desenvolupament personal i relacional. Actualment és responsable d’impulsar accions de cura emocional i formació a la comunitat educativa JOVIAT, promovent una cultura basada en la cura, la consciència i el creixement compartit
Rosa Vilaseca. Mestra durant més de quaranta anys, actual coordinadora pedagògica d’Infantil i Primària a l’Institut Escola Manresa. És assessora i formadora en el camp de l'Educació Emocional, i una de les impulsores d’aquest enfocament a les aules del nostre país. Formada en Educació Emocional i Pedagogia Sistèmica, ha dedicat la seva trajectòria a cuidar el creixement emocional dels infants i a acompanyar i formar professionals des de l'experiència i la pràctica educativa.
Lidón Blanch. Mestra al Col·legi Ramiro Izquierdo de Castelló, coordinadora de Benestar i Inclusió, amb formació i experiència en educació emocional. Acompanya l’alumnat en el seu desenvolupament personal i emocional, i dona suport també al professorat i a les famílies.
Carolina Benedito. Directora d'un centre concertat familiar de Castelló de la Plana. La meua formació acadèmica com a mestra d'infantil i psicopedagoga juntament amb l'experiència de més de 25 anys en el Ramiro Izquierdo (primer com a cap d'estudis en ESO i fins ara com a directora), ha contribuït al meu rol professional en: un creixement en empatia, esforç a donar exemple i desenrotllament d'habilitats socials i molta comprensió i amor pel que fas.
Gemma Ventura. Guanyadora del premi Josep Pla amb la seva primera novel·la, "La llei de l'hivern". És subdirectora de la revista cultural Catorze, on publica entrevistes a fons a humanistes (des de mestres i filòsofs fins a pastors i pintors) per reflexionar sobre la vida. També és mestra de primària amb especialitat musical. Dirigeix el festival de poesia "La balconada" i ha col·laborat amb el Palau de la Música, l'Auditori de Barcelona i l'Auditori de Girona, així com amb mitjans com Enderrock i la Cadena Ser.
Jordi Amenós. Creador de la Narrativa Terapèutica i del programa d’humanització per a
equips: “team stories”. Terapeuta gestalt, formador especilalitzat en l'acompanyament sistèmic. És autor de l’assaig: “Detrás de cada historia” (Ediciones B) i dels llibres infantils. “On és la lluna?” i “D’on venen les idees?” (Akiara books).
Alba Culell. Mestra i llicenciada en psicopedagogia, amb 16 anys d’experiència acompanyant a la petita infància. Compromesa amb el desenvolupament integral dels infants i el seu benestar emocional.
Jordi Vilaseca. President de la Fundació JOVIAT, que promou el progrés social, econòmic i cultural a través de la formació i acompanyament a les persones i organitzacions. Formador, facilitador i conferenciant en gestió emocional, motivació, lideratge i processos de creixement personal i iniciativa empresarial, en àmbit nacional i internacional; promotor i impulsor de nous projectes al servei de les noves generacions i de la Comunitat per al Bé Comú.
Cristina Gutiérrez Lestón. És educadora emocional i investigadora en el camp de les competències emocionals aplicades, amb més de 40 anys d’experiència. És directora de La Granja Ability Training Center i creadora del Mètode La Granja©, metodologia vivencial validada científicament per al desenvolupament de competències emocionals.
Marina Bricollé Cabré. Educadora social per la Universitat de Barcelona, especialitzada en educació emocional i desenvolupament socioemocional. Desenvolupa la seva tasca en l’àmbit educatiu i comunitari, combinant la intervenció socioeducativa amb la formació de professionals i l'àmbit terapèutic. Forma part de l’Equip SEER, on facilita tallers i programes d’acompanyament socioemocional dirigits a infants, joves i equips educatius. La seva pràctica integra una perspectiva humanista centrada en la consciència emocional, el vincle educatiu i el desenvolupament integral de la persona.
Fases del procés d’admissió
El procés d’admissió als estudis de títol propi de la facultat es desenvolupa en tres moments:
Sol·licitud de plaça
Admissió
Matrícula
Sol·licitud de plaça
La sol·licitud de plaça es pot fer virtualment (accedint a sol·licitud de plaça | Blanquerna o a través de l'opció de preinscripció de cada titulació) i també presencialment a la facultat.
Per a la sol·licitud de plaça en línia, caldrà:
- Donar-se d’alta al sistema de registre únic, crear un usuari (si no s’havia obtingut amb anterioritat) i seguir les indicacions per completar-la.
- Pagament de 50 € (import no retornable, en concepte de drets i tràmits de preinscripció) que es pot fer amb targeta de crèdit o de dèbit, mitjançant un procés segur i confidencial de BBVA.
- Pujar la documentació sol·licitada a través del dipòsit de documents:
- DNI (per les dues cares) / Passaport
- Currículum vitae
- Per a sol·licitants estrangers (No UE): un certificat expedit per l'autoritat competent (Universitat, Ambaixada, Consolat) que acrediti que els estudis d'accés compleixen els requisits per a l'admissió al país d'origen.
Admissió
Un cop feta la sol·licitud de plaça, es proposa a la persona interessada una data per fer una entrevista amb la coordinació de la titulació, que valorarà la seva idoneïtat i resoldrà els possibles dubtes amb relació al curs al qual es matricula. Acabada la valoració, s'informarà l'estudiant sobre el resultat de l'entrevista i què ha de fer per matricular-s'hi, si escau.
Abans de la matrícula, la persona interessada ha de pujar el títol o resguard del títol dels estudis universitaris cursats al dipòsit de documents. Si no se'n disposa, es podrà cursar la formació, però no se'n rebrà el títol i, en lloc seu, s'obtindrà un certificat o diploma d'extensió universitària.
Matrícula
Un cop valorada la documentació anterior, i quan hi hagi un grup suficient d'estudiants preinscrits, cada candidat rebrà la confirmació i la informació necessària per poder matricular-s'hi. La matriculació representa l'obtenció definitiva de la plaça i es farà efectiva en els terminis que s'indiquin en el correu electrònic de confirmació.
En el moment de la matrícula, l'estudiant disposarà dels dos dies laborables següents per fer-ne efectiu l'import, mitjançant pagament per transferència, targeta de crèdit o codi de barres. El pagament dels estudis es podrà fer de manera fraccionada, sense cap tipus d'interès, mitjançant domiciliació bancària (Instruccions per enviar el Document SEPA signat a Blanquerna)
Els preus es poden actualitzar cada curs acadèmic. Una vegada formalizada la matrícula, l'import abonat no es retornarà sota cap concepte. La preinscripció i la matrícula podran quedar obertes fins a 15 dies abans de l'inici del curs, sempre que hi hagi places disponibles.
Mitjançant la matrícula es formalitza un contracte de prestació de serveis d'ensenyament entre l'estudiant i la Fundació Blanquerna que tindrà efectes jurídics a partir del moment en què s'efectua el pagament. El pagament inclou l'assegurança corresponent i, per als menors de vint-i-vuit anys, l'assegurança escolar obligatòria. Si es renuncia a la plaça, es perdrà íntegrament qualsevol quantitat ja abonada.
L'estudiant accepta les normes d'ús dels serveis informàtics fixades per la Fundació Blanquerna. Les dades personals de l'estudiant seran incloses en un fitxer automatizat sota la responsabilitat de la Fundació Blanquerna a fi de mantenir i acomplir aquest contracte. Es notifica, també, que una altra finalitat és informar de les futures activitats de la Fundació i també poder trametre publicacions de la institució.
D'acord amb allò que estableix la Llei orgànica 15/1999, de protecció de dades de caràcter personal, l'estudiant té el dret d'accedir-hi per actualitzar-les, rectificar-les, cancel·lar-les o bé oposar-se al seu tractament, enviant un escrit en què s'indiqui quin dret vol exercir.
Aquest apartat és un resum orientatiu de les condicions generals de matrícula i no té, per tant, valor contractual. En cas de discrepància, prevaldrà allò que disposen les condicions generals de matrícula estipulades al resguard que es genera en el moment de fer la matrícula; aquest resguard formalitza el contracte entre l'estudiant i la Fundació Blanquerna; l'estudiant el pot consultar sempre que ho vulgui a la seva intranet.
La Facultat no es compromet a fer aquells cursos que no arribin al nombre mínim de matriculacions necessàries. En aquest cas, l'import satisfet en concepte de matrícula i preinscripció es retornarà íntegrament.
Alumnat estranger
Les persones sol·licitants amb estudis d’accés cursats fora d’Espanya han d’obtenir un certificat expedit per l’òrgan competent (universitat, ambaixada, consolat) i acreditar que els estudis d’accés faculten, al país d’expedició, per a l’accés als estudis de màster o postgrau.
És responsabilitat de l'estudiant tenir tota la documentació oficial per a la seva estada a Espanya mentre cursi estudis a la Facultat. Les persones sol·licitants podran demanar un document de preadmissió annex al resguard de preinscripció per iniciar els tràmits necessaris per a l'obtenció de visats, beques o qualsevol altre tràmit. Aquest document no garanteix en cap cas la plaça si no es compleixen tots els requisits d'accés i admissió. Una vegada la persona sol·licitant hagi estat admès i hagi formalitzat la matrícula, pot sol·licitar, si ho desitja, una carta d'admissió a Secretaria Académica abonant-ne les taxes corresponents.
Contacta amb nosaltres
Per a qualsevol dubte o consulta sobre el procés de preinscripció o de matrícula, pots contactar amb el Servei d’Informació i Orientació a l’Estudiant de la Facultat
[email protected]
TREBALL FINAL
Proposta d’aplicació basada en una educació emocional sana en el seu àmbit professional/laboral o en aquell en què es volen adreçar en cas de que no estiguin exercint laboralment. En cas d’alumnat sense titulació acadèmica (no graduat) ho aplicaran en alguna parcel·la del seu àmbit sociocomunitari (personal, familiar, lleure…).
PROGRAMES RELACIONATS
