El nostre màster universitari en Formació del Professorat rep la distinció Jaume Vicens Vives
20.09.2019

L’estudi de la Facultat i La Salle-URL aconsegueix aquest reconeixement que premia la qualitat docent universitària

El president de la Generalitat de Catalunya, Quim Torra, ha lliurat la distinció Jaume Vicens Vives 2019 al màster universitari en Formació del Professorat d’Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d’Idiomes, que organitza la FPCEE juntament amb La Salle-URL, en les especialitats en Anglès, Tecnologia i Educació Física.

El guardó, que premia la qualitat docent universitària, ha estat atorgat al màster de Blanquerna-URL i La Salle-URL “com a exemple de model d’aprenentatge actiu i interdisciplinari, d’innovació docent i integral d’avaluació pura per competències, mitjançant aportacions específiques a les especialitats del màster, com l’aprenentatge cooperatiu basat en projectes, la creació de paradigmes plurilingües o la introducció de les TIC i les TAC (Tecnologies de l’Aprenentatge i el Coneixement)”.

L’import total de la distinció és de 20.000 euros i es destinaran a projectes d’innovació o de millora docent.

LA HISTÒRIA DEL MÀSTER

El màster universitari en Formació del Professorat va néixer el curs acadèmic 2009-2010 amb la coordinació del Dr. Pau López, que va continuar amb aquest càrrec fins al curs 2016-2017. La Dra. Maria González, coordinadora de l’especialitat en anglès, en va assumir la coordinació general el curs 2017-2018. Un any més tard, i fins avui, el coordinador general és el Dr. Josep Campos, que també és el coordinador de l’especialitat en Educació Física des del curs 2017-2018, després de substituir el Dr. Enric Mr. Sebastiani. El Dr. Xavier Canaleta, professor de La Salle-URL, és el coordinador de l’especialitat en Tecnologia des de l’inici del màster.

Els docents, els estudiants i l’equip directiu implicats en aquest màster universitari han permès el creixement, la millora continua i la formació de professionals competents i preparats per exercir la professió amb garantia de qualitat.

El programa és un referent en organització i desenvolupament. Ha estat acreditat com el millor màster d'aquesta categoria, de totes les universitats catalanes, i com el segon millor de l'Estat, segons el rànquing del diari El Mundo, dels anys 2018 i 2019.

PER QUÈ ACONSEGUIM AQUEST RECONEIXEMENT?

Cal destacar els diferents trets innovadors que defineixen el programa i la seva metodologia d’ensenyament-aprenentatge:

  • Avaluació pura per competències: el màster s’ha erigit en un exemple d’avaluació per competències fins al punt d’abandonar la qualificació per matèries o assignatures i avaluar els estudiants només des de la visió competencial, aportant una retroalimentació formativa molt més enriquidora per al seu futur professional.
  • Mòdul genèric interdisciplinari: la barreja intencionada, en el mòdul genèric, d’alumnes de les diferents impartides al màster (Tecnologia, Educació Física i Anglès), enriqueix la reflexió de l’estudiant i aporta una anàlisi multidimensional a l’hora de valorar el món educatiu i de concretar propostes docents de qualitat pedagògica notòria.

La incorporació del projecte Aristos Campus Mundus d’Innovació Docent dins del mòdul genèric del màster durant el curs 2018-2019 ha contribuït a potenciar un dels objectius claus del mòdul: construir criteris educatius sòlids, prendre consciència de la funció transformadora de l’educació i del paper clau de l’educador en la societat. El projecte El desarrollo de la identidad profesional en el máster de Formación del Profesorado de Secundaria a través de las Tertulias Dialógicas Pedagógicas s’ha desenvolupat paral·lelament a les universitats de Deusto, Comillas i Ramon Llull.

Pel que fa a aportacions específiques a cadascuna de les especialitat del màster, també es consideren importants les aportacions següents:

  • Aprenentatge cooperatiu basat en projectes com a mètode de desenvolupament conjunt de tres matèries del mòdul específic de l’especialitat de Tecnologia.
  • La formació directament relacionada amb el nou paradigma plurilingüe en l’ensenyament i aprenentatge de llengües (avaluació competencial) desenvolupada des de la Matèria 4.2 del mòdul específic de l’especialitat d’anglès.
  • La introducció de les TIC i les TAC i la innovació dins del contingut curricular de l’Educació Física des de la Matèria 5 del mòdul específic de l’especialitat d’Educació Física.