Marina Oliana, una mirada educativa en continua evolució

Des dels seus inicis, li ha interessat comprendre les diferents maneres d’aprendre i trobar la millor manera d’acompanyar cada infant. Mentre estudiava Educació Primària es va apropar a l’educació especial preparant una activitat matemàtica en una aula multisensorial de l’Escola l’Arboç de Mataró. Tot i que la covid-19 li va impedir completar les pràctiques en aquella escola, l’experiència va marcar l’inici d’un recorregut centrat en l’atenció a la diversitat. Posteriorment, va treballar en una SIEI d’una escola concertada de Barcelona, on va conèixer de prop l’alumnat amb trastorn de l’espectre autista. Més endavant, al departament d’orientació de l’Escola Sadako, va descobrir les aules cooperatives i una nova manera d’entendre l’aprenentatge. Paral·lelament, va cursar el màster en Psicopedagogia i va iniciar el seu camí a l’escola pública, passant per centres d’alta complexitat fins a treballar com a mestra d’educació especial a l’Escola Francesc Macià de Vilassar de Dalt, referent en alumnat amb sordesa.

Les oposicions s’han convertit en un repte que manté amb la voluntat d’aconseguir una plaça a l’escola pública.

La Marina comenta que a Primària ha viscut experiències especialment enriquidores, com la tutoria de tercer i l’acompanyament en l’aprenentatge de la lectoescriptura, compartit amb la seva companya Pili. Actualment, com a orientadora educativa a l’Institut Valerià Pujol, ha sortit de la seva zona de confort i ha descobert noves maneres d’acompanyar adolescents. Compagina aquesta tasca amb les reeducacions en un centre privat i la creació de recursos educatius que comparteix a través de les xarxes socials a @aprenemjuntsmarina.

El seu somni és obrir el seu propi gabinet de reeducació, i mantenir intacta la convicció que educar és entendre cada persona més enllà de les seves dificultats.