L’alumnat d’Infermeria treballa la valoració integral del pacient crític amb escenaris de simulació

L’estudiantat d’Infermeria adquireix les competències necessàries per identificar, valorar i intervenir davant situacions clíniques de màxima complexitat, mitjançant una formació orientada a l’abordatge integral del pacient crític durant l’assignatura de Cures Infermeres Avançades en l’àmbit del pacient crític.

Un dels eixos centrals de la formació és la valoració inicial del pacient crític a través de la metodologia ABCDE, una eina sistemàtica que permet identificar i prioritzar de manera eficient situacions de risc vital. Aquesta competència és especialment rellevant tenint en compte que un pacient crític pot aparèixer en qualsevol context assistencial, des d’un centre d’atenció primària fins a una planta d’hospitalització o un servei d’urgències, fet que reforça la necessitat que les infermeres generalistes la desenvolupin ja durant els estudis de grau.

L’assignatura també introdueix l’alumnat en l’atenció al pacient crític dins l’entorn de la unitat de cures intensives, abordant aspectes com el maneig dels accessos venosos i arterials i les cures específiques del pacient intubat. Aquest enfocament combina coneixement teòric i aplicació pràctica per garantir una preparació completa i orientada a la realitat assistencial.

En aquest marc, s’ha dut a terme una sessió de simulació clínica de zona 2, un format docent basat en escenaris contextualitzats que permet integrar coneixements i entrenar la presa de decisions clíniques en un entorn segur. La sessió es va iniciar amb un prebriefing orientat a generar seguretat psicològica entre els participants i establir el marc de treball de la simulació.

L’escenari clínic va comptar amb la participació d’una actriu que interpretava una pacient amb focalitat neurològica a la seva arribada al servei d’urgències. Durant l’activitat, l’estudiantat havia de realitzar una valoració inicial sistematitzada mitjançant l’ABCDE, complementar-la amb l’escala de Glasgow, identificar la focalitat neurològica i activar correctament el codi ictus.

La sessió va concloure amb un debriefing final en què es van analitzar les actuacions dutes a terme i la presa de decisions dels participants. Aquest espai de reflexió permet consolidar l’aprenentatge, fomentar el pensament crític i afavorir la transferència dels coneixements adquirits a la pràctica clínica real.