Durant les primeres sessions, l’alumnat de tercer curs de CAFE ha començat a treballar una capacitat clau per al seu futur professional: analitzar, integrar informació i prendre decisions fonamentades quan la persona presenta dolor, limitacions funcionals o diferents patologies associades. En un entorn professional cada vegada més exigent i complex, la formació no pot limitar-se a l’aplicació de protocols generals, sinó que requereix criteri, capacitat de valoració i comprensió integral de cada situació clínica.

La primera activitat pràctica s’ha centrat en l’anàlisi postural i la seva influència en la salut i en diferents patologies. Per aquest motiu, la sessió ha incorporat el pensament osteopàtic com a eina d’aprenentatge, entenent l’osteopatia no com una disciplina terapèutica dins del grau, sinó com un model de raonament que permet observar la persona des d’una visió holística i integradora.

En aquest context, l’osteopatia, entesa al servei de les ciències de l’activitat física i de l’esport, ha actuat com a marc conceptual per estructurar i explicar el raonament clínic aplicat a la prescripció de l’exercici. El professor i osteòpata Juan Carlos Magaña ha impartit la valoració postural a l’alumnat, tot explorant i explicant com les alteracions estructurals, funcionals i de control motor poden condicionar la prescripció d’exercici físic. Aquest enfocament afavoreix una comprensió més profunda de la relació estructura-funció i adaptació a l’exercici i reforça la necessitat de prescriure amb criteri, seguretat i responsabilitat.

L’objectiu és formar professionals capaços d’integrar biomecànica, fisiologia i anatomia amb un raonament clínic sòlid per prescriure exercici amb rigor en persones que poden presentar diferents patologies o factors de risc.

Aquesta línia de treball tindrà continuïtat pròximament, quan l’alumnat pugui traslladar aquest aprenentatge a un context d’intervenció real supervisada amb persones amb malaltia de Parkinson, consolidant així el raonament clínic desenvolupat a l’aula i reforçant la connexió entre docència, recerca, pràctica professional i ciència ciutadana.