El ciclo de vida de la adolescencia se ha alargado mucho, nos dijo: es la etapa más llamativa y relevando porque se experimentan muchos cambios que lo sacuden todo alrededor del individuo y que generan modificaciones en el sistema del adolescente. Por lo tanto, remarcó que la adolescencia es uno de los momentos donde se nos pone a prueba.

Escudero relató a los asistentes que hoy en día esta etapa se ha alargado mucho y a los niños se los deja ser niños durante muy poco tiempo por, enseguida, empezar con una emancipación de la adolescencia.

El doctor explicó que la adolescencia tiene un protagonismo creciente respecto al pasado, puesto que cada vez nos preguntamos más: “¿Qué habrá en el cerebro del adolescente?”. Hay interés a entender su lenguaje, su cultura, su familia y las situaciones de fracaso que siendo.
También se trató el tema del proceso de gestión de sentimientos y de la identidad: un proceso muy importante puesto que, cuando los adolescentes se encuentran enfrente varias dificultades, se cuestionan la eficacia de sus padres.

Durante la charla, se expuso el hecho de entender la relación de ayuda con el sistema del adolescente, que lo hace vivir en un contexto de transición y lo hace necesitar un adulto porque lo ayude a poder superar estas dificultades. Escudero explicó que estas dificultades suelen ser de tipo relacional y relacionadas con el hecho de sentirse cómodo con la identidad que los adolescentes mismos están creando (los cuesta mucho relacionarse, falla el sistema de relaciones y se convierten en dificultades adaptativas).

Valentín Escudero también presentó el tema del cruzamiento adolescente: empiezan los cambios corporales, la toma de decisiones importantes para el futuro de cada uno y el hecho de tener que asumir responsabilidades. Además de esto, también aparece el mundo de las relaciones afectivas y el mundo sexual, el que provoca un agobio por parte de los adolescentes para poder gestionar todo esto.

Finalmente, Escudero acabó la conferencia hablando de los tres paradigmas de dificultad al iniciar la relación de ayuda: el hecho de no asumir que tienes un problema, el hecho de no tener control del problema y el hecho que la ayuda que te den para resolver aquel problema es, en sí, un problema.

Como conclusión, el doctor Valentín Escudero aconsejó a los estudiantes que, para trabajar con personas con problemas de vínculos, se tiene que saber gestionar la idea de “no problema”, además de saber ser muy delicado.