Los grados en Educación de Blanquerna-URL han dado el pistoletazo de salida al nuevo curso académico con la celebración de la primera edición de la Jornada de Bienvenida y Cohesión, dirigida a los alumnos de primero de los grados de magisterio. El movimiento, la palabra, el contacto físico y la reflexión pedagógica han sido el eje principal del conjunto de dinámicas que se han llevado a cabo este viernes, 13 de septiembre, en las instalaciones deportivas Hospitalet Nord y que han favorecido el conocimiento y la cohesión entre el nuevo alumnado.

La jornada ha sido un giro radical en la manera de enfocar la bienvenida que se refiere al nuevo alumnado de Blanquerna-URL. El objetivo ha sido ofrecer, desde el primer día, una mirada muy concreta a la manera como se ha de entender y de actuar en el ámbito de la educación.

La propuesta se ha planteado desde la visión de comunidad educativa; por eso ha participado tanto el alumnado como el profesorado universitario. Los alumnos de cuarto curso de Educación han sido los encargados de preparar e implementar las dinámicas durante la jornada para sus compañeros recién llegados, con el apoyo del profesorado. Más allá de dinamizar los juegos, el protagonismo del alumnado de cuarto ha recaído en su testimonio y en el apadrinamiento a los estudiantes de primero, centrado en dos aspectos fundamentales: las competencias que debe desarrollar un estudiante universitario y la reflexión sobre la educación a partir del artículo "Les 16 paraules boniques en educació", de Eva Bach.

En grupos reducidos, los alumnos de primer curso han hecho una ruta por los diferentes espacios creados, en los que se les han propuesto actividades de carácter interdisciplinario con el objetivo de fomentar el conocimiento, la cooperación, la reflexión y el sentimiento de pertenencia a su nueva comunidad educativa. Cada espacio o estación ha sido liderado por un grupo de alumnos de cuarto que, además de desarrollar la actividad, han propuesto una reflexión final en torno a dos palabras, sugeridas por Eva Bach y su maestría, sobre lo que significa ser estudiante universitario. La jornada ha terminado con una danza multitudinaria de origen ruso en el que ha participado todo el mundo.

El carácter vivencial y competencial de esta propuesta de bienvenida no ha pretendido cuestionar o poner en duda otras propuestas académicas, sino imaginar planteamientos alternativos en que las sinergias entre iguales, las relaciones interpersonales y el protagonismo activo del alumnado y el profesorado se plantean, desde el primer día, como un aspecto clave en el proceso formativo de los futuros maestros.