Blanquerna Universidad Ramon Llull

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Máster universitario en Atención a la Diversidad y Educación Inclusiva

Título oficial

Próxima preinscripción

MU AtencioDiversidad
  • Modalidad
    Presencial
  • Idiomas
    Catalán
  • Duración
    1 año a tiempo completo (60 ECTS), 2 años a tiempo parcial (30 ECTS)
  • Créditos
    60
  • Horario

    De lunes a viernes, de 18 a 21 h.

  • Fecha de inicio
    15 de octubre de 2022
  • Plazas
    66
  • Localización

    Blanquerna-URL - Carrer del Císter, 34. 08022 Barcelona

  • Facultad

    Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte

Segell AQU Màster Universitari en Atenció a la Diversitat i Educació Inclusiva

¿A quién va dirigido?

El máster está dirigido a graduados, diplomados o licenciados en Magisterio, Psicología, Pedagogía, Educación Social, Logopedia, Fisioterapia, entre otros (con la valoración previa del expediente hecho por la Comisión de Posgrado de la Facultad).

Los graduados en Educación Primaria y los diplomados en Magisterio en Educación Primaria que cursen este máster podrán optar a una plaza de especialistas en educación especial a la escuela pública y/o inscribirse en la bolsa de personal interino docente en la especialidad de pedagogía terapéutica (título reconocido por el Departamento de Enseñanza 30500).

Amplía tu formación

El Máster Universitario en Atención a la Diversidad y Educación Inclusiva que se imparte a la Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte de BLANQUERNA-URL proporciona la formación específica que capacita al estudiante para dinamizar e innovar la práctica educativa inclusiva en educación infantil y primaria y en secundaria. De esta forma, el estudiante podrá contribuir al hecho de que la escuela devenga inclusiva y que atienda de forma especializada tantos a los alumnos que presentan necesidades de apoyo como a sus familias, tanto en un centro educativo ordinario como en uno de especializado. Por otra parte, la formación del máster también capacita para participar y promover líneas de búsqueda/acción en el ámbito de la planificación y de la atención en primaria y en secundaria.

Al acabar el Máster Universitario en Atención a la Diversidad y Educación Inclusiva, se espera que los estudiantes desarrollen las competencias específicas siguientes:

  • Disponer de elementos conceptuales para comprender las características del desarrollo psicológico, social y lingüístico de los niños y los jóvenes con riesgo de exclusión educativa y social por razón de procedencia, lengua, discapacidad, o por cualquier otra condición personal o familiar.
  • Conocer a los modelos teóricos y epistemológicos de referencia que guíen a la atención educativa hacia contextos de desarrollo y de enseñanza-aprendizaje inclusivos y comprender como este contexto afectan su desarrollo personal y social.
  • Profundizar en el conocimiento de las condiciones personales de discapacidad o problemas en el desarrollo que presentan determinados alumnos y las necesidades de apoyo más frecuentes.
  • Profundizar en los objetivos, los procedimientos y las herramientas de la evaluación psicopedagógica de los alumnos con necesidades educativas especiales, de manera que permita explorar con rigor las competencias psicosociales y curriculares que presenta un niño y un joven dentro de un contexto concreto.
  • Profundizar en el conocimiento de las ayudas tecnológicas específicas que facilitan el acceso a la información y que promueven el trabajo autónomo del alumnado, actuando como apoyos de la tarea educativa.
  • Conocer a los modelos teóricos y los recursos existentes en el entorno que tienen que permitir el asesoramiento y la orientación a padres y a otros docentes.
  • Profundizar en el conocimiento de las herramientas y las estrategias de atención educativa destinadas a crear contextos que promuevan la adaptación, la autorregulación del comportamiento y la estabilidad emocional del alumnado.
  • Detectar y analizar las barreras en el aprendizaje y la participación de los niños y de los jóvenes en el contexto educativo escolar y de la comunidad, y saber planificar los apoyos requeridos para promover el aprendizaje.
  • Guiar la intervención educativa hacia contextos de desarrollo inclusivo y comprender como favorecen el desarrollo personal y social.
  • Crear y diseñar recursos para dar apoyo al aprendizaje y la participación de todos los niños y los jóvenes en su contexto educativo escolar y de la comunidad.
  • Planificar, llevar a cabo y evaluar diferentes intervenciones optimizadoras para promover el desarrollo y el aprendizaje a lo largo de los periodos de escolarización obligatoria, así como las etapas postobligatorias de formación profesional para una llena integración personal, laboral y social.

El máster se imparte con el apoyo de

Grandes áreas de desarrollo personal

Los estudios del Máster Universitario en Atención a la Diversidad y Educación Inclusiva pretenden capacitar al estudiante en una triple dimensión:

Diseño de proyectos

Diseñar planes y proyectos novedosos de prácticas educativas inclusives encaminadas a promover el éxito escolar de todo el alumnado; planificar las acciones y los recursos necesarios para llevarlos a término de manera eficaz.

Atención a la diversidad

Atender de forma efectiva tantos a los alumnos que presentan necesidades educativas de apoyo como a sus familias.

Investigación

Promover y participar en líneas de búsqueda del ámbito de la educación especial.

Si escoges el máster universitario en Atención a la Diversidad y Educación Inclusiva escoges...

Un futuro laboral asegurado.

  • Formación acreditada: El máster otorga la titulación requerida para trabajar como especialistas en educación especial.
  • Formación práctica: Materias muy prácticas y aplicadas a las situaciones escolares más cotidianas.
  • Profesorado especializado: Altamente cualificado y con una amplia experiencia educativa.
Voluntariat India 2019

Datos que avalan estos estudios

85 %

Volvería a repetir la titulación según EUC

62.2%

Con contrato fijo o indefinido según EUC

Una metodología única basada en el aprendizaje personalizado

A partir del Real Decreto 1393/2007, los estudios de grado deben proporcionar al estudiante tanto una formación académica básica y suficiente para el ejercicio profesional como una capacitación para seguir estudiando y cursar un máster universitario. Los estudios de máster incluyen la formación avanzada de carácter especializado y multidisciplinario, cuyo objetivo será la especialización académica y profesional o la iniciación en actividades investigadoras. Los másteres universitarios son necesarios para acceder a los estudios de doctorado, cuyo objetivo es proporcionar una formación avanzada en el campo de la investigación y que dan lugar a la obtención del título de doctor mediante la elaboración de una tesis doctoral. Los másteres universitarios se han adaptado al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y se estructuran en créditos ECTS (European Credit Transfer System), que permiten poner en común un sistema de créditos compatibles, criterios y metodologías comparables y una duración similar a la de las titulaciones europeas, con el fin de facilitar y promover la movilidad y la incorporación al mercado laboral europeo del alumnado. Los estudios de máster tienen una extensión mínima de 60 créditos y una máxima de 120 créditos. Esto equivale a una duración de uno a dos cursos académicos. Los créditos ECTS se caracterizan por estar centrados en el/la estudiante como protagonista de su proceso de aprendizaje. Cada crédito equivale a 25 horas de formación y sirven para contabilizar las horas de clase (teóricas y prácticas), el estudio personal, la participación en seminarios, los trabajos, las prácticas externas y las pruebas de evaluación. Se considera que, durante un curso académico, un estudiante puede conseguir un máximo de 60 créditos en dedicación completa y 30 si tiene una dedicación parcial. Los másteres universitarios de la Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte Blanquerna-URL están dirigidos a diplomados, licenciados y graduados y también a profesionales con necesidad de recibir una formación continua. La orientación de los másteres es profesionalizadora, dedicándose a temas y materias que requieren un tratamiento especializado. En los másteres universitarios de nuestra Facultad encontramos:

Profesorado

Formado por investigadores y docentes, tanto de la Facultad como de otras universidades del Estado, y por profesionales en activo de prestigio reconocido. Todos los docentes son expertos del ámbito de estudio en curso.

Programas

Con apoyo institucional y empresarial, coordinados por investigadores y profesionales reconocidos.

Número limitado de estudiantes por programa

Para garantizar la calidad de la docencia, la participación y el trato personalizado. Convenios y contratos con instituciones y empresas que garantizan estancias de prácticas o posibilidades de desarrollo profesional y de investigación.

Convenios y contratos

Con instituciones y empresas que garantizan estancias de prácticas o posibilidades de desarrollo profesional y de investigación.

Testigos

Noticias

Información académica

ELS ALUMNES ESCOLTEN EL QUE EL PROFESSOR ELS HI ESTÀ DIENT

Una formación que se adapta a tus intereses y a tu futuro profesional

Este máster pretende profundizar en el conocimiento de las últimas tendencias y de las aplicaciones prácticas más innovadoras de la mano de expertos reconocidos en la práctica profesional. La finalidad es, por tanto, ofrecer los conocimientos y las herramientas necesarias para devenir un profesional competente en la atención a la diversidad y para acercar el estudiante a las aportaciones de la investigación científica en este ámbito. Por otra parte, la formación del máster también capacita para participar y promover líneas de búsqueda/acción en el ámbito de la planificación y de la atención en contextos educativos.

Créditos

Primero
Obligatoria 45
Prácticas externas 9
Trabajo fin de máster 6
Total 60

Prácticas en Atención a la Diversidad y Educación Inclusiva

  • Los estudiantes llevarán a cabo actividades que después tendrán que desarrollar como profesionales de atención a la diversidad.
  • Las 120 horas de prácticas a centros educativos, emergen como una fuente importante de enriquecimiento profesional y personal.
  • Permite seguir desarrollando la capacidad crítica necesaria para a la formulación de interrogantes esenciales para la investigación científica.

Algunos de los centros colaboradores son los siguientes:

CEE Taiga, IE Mar Mediterrània, Fasia-Eixample, CRE de la ONCE en Barcelona, CEE Sants Innocents, CEE Llevant, Equipo de asesoramiento, Centro Maregassa, AMPANS, CEE Gurú, CEE Gimbarda, CEIP Lavínia y IDIAPP.

Trabajo de Fin de Máster

El Trabajo de Fin de Máster (TFM) tiene como objetivo enfrentar el estudiante con un caso práctico de investigación, evaluación e intervención que tenga relación con las actividades desarrolladas en los módulos de prácticas externas o con las líneas de investigación propias del profesorado del máster.

Los estudiantes que cursen esta asignatura tendrán que entregar un proyecto de máster o una búsqueda que será tutorizada por un profesor doctor adscrito al máster. Este proyecto se defenderá públicamente frente una comisión formada por profesores del programa de máster.

El objetivo de esta asignatura es evaluar hasta qué punto el estudiante ha aprovechado e integrado los contenidos impartidos a lo largo del máster y como, con la ampliación y búsqueda de información, le ha permitido elaborar un informe académico en el que mostrar sus capacidades para llevar a cabo un proyecto de intervención o un proyecto de búsqueda (TFM).

El TFM permite a los estudiantes profundizar en una temática de interés y diseñar una búsqueda sobre esta. Este trabajo contará con un tutor que hará el seguimiento mediante tutorías en sesiones de Seminario que se harán en grupos reducidos para favorecer el aprendizaje cooperativo.

El TFM se podrá escribir en catalán o en castellano, si bien el EGA de másteres y doctorado puede autorizar que se presente en otra lengua, con una solicitud previa por escrito del director. En este caso, habrá un resumen del proyecto en catalán o en castellano.

El TFM se defenderá públicamente frente un tribunal formado por profesores del programa de máster, alguno de los cuales tiene que ser doctor. El estudiante dispondrá de diez minutos para defenderlo. Tendrá que priorizar las cuestiones que considere más relevantes del trabajo y hacer una síntesis clara, precisa y completa. Una vez finalizada la argumentación, el estudiante tendrá que responder las observaciones, los comentarios y las preguntas que le hagan los miembros del tribunal.

OBJETIVOS: Mostrar la madurez intelectual y la capacidad investigadora del estudiante. Elaborar un trabajo original, fruto del trabajo personal del estudiante con la guía y orientación de su tutor, donde quede reflejado lo que se ha aprendido a lo largo del curso del Máster.

La metodología de enseñanza-aprendizaje se agrupa en tres modalidades a través de las que se trabajan las competencias de la materia: trabajo presencial, trabajo dirigido y trabajo autónomo.

  1. Trabajo presencial en el aula física o virtual y prácticas por parte del profesorado y de los estudiantes. La finalidad es orientar y guiar el TFM. Se dedicarán unas sesiones presenciales en las que se trabajarán aspectos metodológicos de una búsqueda, bases de datos, taller de escritura... recursos para compartir conjuntamente las bases para iniciar el TFM.
  2. Trabajo autónomo del estudiante. En esta asignatura y dado que se centra en la guía del TFM, se requiere de trabajo individual. El estudiante tiene que elaborar el su TFM, su presentación y defensa frente el tribunal. En todo este proceso el estudiante está acompañado por su profesor tutor y también puede solicitar el apoyo del profesorado del máster.

  • La evaluación tendrá un carácter formativo y continuado. El profesor tutor del TFM hará el seguimiento del estudiante durante todo el proceso y lo irá informante de su grado de aprovechamiento de manera regular a lo largo de los dos semestres.
  • La evaluación del módulo será continuada y exigirá la implicación personal y permanente del estudiante en las actividades programadas y en el control y la regulación del aprendizaje individual y colectivo.
  • Desde esta perspectiva, será necesaria y se controlará la implicación responsable de los estudiantes en las propuestas de trabajo y, en consecuencia, su asistencia regular a las tutorías concertadas. El profesorado valorará el cumplimiento de este compromiso y, en caso de detectar una falta de implicación y de asistencia continuada, el estudiante no podrá ser evaluado.

Los criterios para evaluar el Trabajo de Fin de Máster hacen referencia a las competencias alcanzadas durante el proceso de elaboración, al producto elaborado y a la defensa que se hace. Por este motivo la calificación final será el resultado de diferentes valoraciones parciales:

  • Competencias alcanzadas durante el proceso de elaboración: se valorará la persistencia y la constancia en la confección del trabajo, y la progresión en la adquisición de las habilidades y de las actitudes necesarias para a la investigación y la intervención. Esta valoración la hará el tutor o el director del trabajo.
  • Producto elaborado: se valorarán los diferentes aspectos que se tienen en cuenta en la mayoría de publicaciones científicas para garantizar la coherencia y la calidad de los trabajos de investigación o de intervención.
  • El director del trabajo y los miembros del tribunal emitirán un informe previo a la defensa que se entregará a la Comisión de Posgrado, al menos una semana antes de la defensa pública del proyecto.
  • Competencias alcanzadas en la defensa oral: se valorará la claridad, la precisión, la originalidad y la calidad de la exposición oral del trabajo dependiendo de las condiciones que exige la comunicación oral frente un tribunal.

  • Para la evaluación del TFM, de acuerdo con las competencias explícitas del módulo, se tendrá en cuenta: La adecuación de objetivos y el diseño metodológico, la adecuación al tema de estudio y al contexto, así como el seguimiento hecho desde el espacio de Seminario (tutoría grupal) y de tutoría individual.
  • La presentación del trabajo (aspectos formales), la calidad de los referentes teóricos, el trabajo de análisis y la propuesta final debidamente argumentada y presentada.
  • La exposición y la defensa del trabajo.
  • La calificación final del trabajo de investigación será emitida por el tribunal en una acta única.

Proyección profesional

El planteamiento global del título y, de manera específica en cada uno de los módulos, el trabajo de final de máster y el desarrollo de las prácticas externas, se han orientado al ejercicio profesional, con una formación general y avanzada en las actitudes, las habilidades y los conocimientos necesarios para a la actuación en el ámbito de la psicología sanitaria.

ed.infantil

Maestro o profesor

De apoyo en educación infantil, primaria y primer ciclo de la educación secundaria obligatoria.

fpcee stock

Educación especial

Maestro en centros especializados en educación especial.

psicologia i logopèdia

Hospitales

Maestro de aula hospitalaria en centros hospitalarios de referencia donde se haya creado el servicio pertinente.

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Tutor

En centros y servicios específicos.

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Coordinador

Professorado

Proceso de solicitud

Los másteres universitarios son títulos oficiales otorgados por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, de acuerdo con los requisitos del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y las directrices establecidas en la Declaración de Bolonia. Para acceder a la enseñanza oficial de máster, hay que tener un título universitario oficial español o de otro país integrante del Espacio Europeo de Educación Superior. El acceso a los estudios de máster está regulado por el Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre.

También podrán acceder a los mismos las personas que tengan un título de sistemas educativos de fuera del Espacio Europeo de Educación Superior, sin necesidad de homologarlo, siempre que el nivel de formación sea equivalente al de un título oficial español y que, en el país de origen, el título dé acceso a los estudios de posgrado. La admisión, sin embargo, no implica, en ningún caso, la homologación del título ni ningún otro tipo de reconocimiento, más allá de la posibilidad de acceder a los estudios de másteres y posgrados propios.

Fases del proceso de
admisión
El proceso de admisión a los estudios de máster universitario de la Facultad se desarrolla en 3 momentos:

  1. Preinscripción
  2. Admisión
  3. Matrícula

Preinscripción

La preinscripción se puede hacer virtualmente (accediendo a Preinscripción | Blanquerna o a través de la opción de preinscripción de cada titulación) y también presencialmente en la Facultad.

Para la preinscripción online, será necesario:

  1. Darse de alta en el sistema de registro único y crear un usuario (si no se había obtenido con anterioridad) y seguir las indicaciones para completarla.
  2. Pago de 100 € (importe no retornable, en concepto de derechos y trámites de preinscripción) que se puede efectuar con tarjeta de crédito o de débito, mediante un proceso seguro y confidencial de BBVA. Los alumni están exentos del pago.
  3. Subir la documentación solicitada, a través del depósito de documentos:
  • DNI (por las dos caras), pasaporte o NIE
  • Curriculum vitae

Admisión

Una vez hecha la preinscripción, se propone a la persona interesada una fecha para hacer una entrevista con la coordinación de la titulación para valorar su idoneidad y resolver las posibles dudas en relación con el curso del que se matricula. Para la selección del alumnado, se tendrá en cuenta la motivación, el expediente académico y la experiencia profesional. Terminada la valoración, se informará al/a la estudiante sobre el resultado de la entrevista y de cómo matricularse, si procede.

Antes de la matrícula, la persona interesada debe subir al depósito de documentos:

  • Título o resguardo del título de los estudios que dan acceso al máster.
  • Certificado académico oficial original o copia compulsada donde conste el expediente del grado.
  • Para las personas solicitantes extranjeras: certificado expedido por el órgano competente (universidad, embajada, consulado) acreditando que los estudios de acceso facultan, en el país de expedición, para el acceso a los estudios de máster o posgrado.

Matrícula

La formalización de la matrícula es el trámite final para obtener la plaza en el máster:

  • La fecha de formalización de la matrícula se comunica individualmente a la persona interesada y puede realizarse de forma virtual.
  • Después, se dispone de los dos días siguientes laborables para abonar el 50 % del coste total de los créditos matriculados, mediante pago por el banco (por transferencia o código de barras). El 50 % restante se repartirá en nueve mensualidades, de octubre a junio, que se abonarán por domiciliación bancaria, cuya información habrá que facilitar en el momento de la matrícula (véase Instrucciones para enviar el documento SEPA firmado a Blanquerna).

Los alumni de titulaciones oficiales de la Facultad tienen un 15% de descuento en el precio de la matrícula (descuento no acumulable) si se matriculan a tiempo completo y por la totalidad de los créditos que se ofrecen de la titulación. Los precios se actualizan cada curso académico. Una vez formalizada la matrícula, no se devolverá el importe abonado en ningún caso.​

En función de si ya se dispone, o no, de la vía de acceso, la persona admitida puede encontrarse con una de estas dos modalidades de matrícula:

  1. Matrícula condicionada: Puede optar a la misma el alumnado que no haya obtenido aún la titulación de grado y a quien le queden, como máximo, 9 créditos y/o el TFG para acabar. Para poder optar a la matrícula condicionada, es necesario que el alumno/a esté matriculado de los créditos pendientes del grado.
    Mientras el alumno/a no haya superado el grado que le da la vía de acceso, no podrá defender el TFM, y, por tanto, no podrá obtener la titulación de máster.
    Para optar a esta modalidad, la persona interesada debe firmar este documento informativo, por el que acepta las particularidades de la matrícula condicionada.
  2. Matrícula definitiva
    Se formaliza la matrícula definitiva cuando la persona interesada dispone de la vía de acceso al máster universitario.

Mediante la matrícula se formaliza un contrato de prestación de servicios de enseñanza entre el/la estudiante y la Fundación Blanquerna, que tendrá efectos jurídicos a partir del momento en que se realiza el pago. El pago incluye el seguro correspondiente y, para menores de veintiocho años, el seguro escolar obligatorio. Si se renuncia a la plaza, se perderá íntegramente cualquier cantidad ya abonada.

El/La estudiante acepta las normas de uso de los servicios informáticos fijadas por la Fundación Blanquerna. Los datos personales del/de la estudiante serán incluidos en un fichero automatizado bajo la responsabilidad de la Fundación Blanquerna, a fin de mantener y realizar este contrato. Se notifica, también, que otra finalidad es informar de las futuras actividades de la Fundación, así como poder enviar publicaciones de la institución.

De acuerdo con lo establecido en la Ley Orgánica 15/1999, de protección de datos de carácter personal, el/la estudiante tiene derecho a acceder a los mismos para actualizarlos, rectificarlos, cancelarlos o bien oponerse a su tratamiento, enviando un escrito en que se indique qué derecho desea ejercer.

Este apartado es un resumen orientativo de las condiciones generales de matrícula y no tiene, por tanto, valor contractual. En caso de discrepancia, prevalecerá lo dispuesto en las condiciones generales de matrícula estipuladas en el resguardo que se genera en el momento de realizar la matrícula, resguardo que formaliza el contrato entre el/la estudiante y la Fundación Blanquerna y que el/la estudiante puede consultar siempre que lo desee, en su intranet.

La Facultad no se compromete a impartir aquellos cursos que no lleguen al número mínimo de matriculaciones necesarias. En ese caso, el importe satisfecho en concepto de matrícula y preinscripción se devolverá íntegramente.

Estudiantes extranjeros

La Facultad se reserva el derecho a solicitar a las personas candidatas con titulaciones de fuera del EEES una carta de su universidad, embajada o consulado, que acredite que sus estudios lo/la facultan para poder cursar un máster o posgrado.

Es responsabilidad del/de la estudiante tener toda la documentación oficial para su estancia en España mientras curse estudios en la Facultad. Las personas solicitantes podrán pedir un documento de preadmisión anexo al resguardo de preinscripción para iniciar los trámites necesarios para la obtención de visados, becas o cualquier otro trámite. Este documento no garantiza en ningún caso la plaza si no se cumplen todos los requisitos de acceso y admisión. Una vez la persona solicitante haya sido admitida y haya formalizado la matrícula, podrá solicitar, si lo desea, una carta de admisión en la Secretaría Académica, abonando las tasas correspondientes.

Contacta con nosotros

Para cualquier duda o consulta sobre el proceso de preinscripción o matrícula, puedes contactar con el Servicio de Información y Orientación al Estudiante de la Facultad.
[email protected]

Te lo ponemos fácil para que puedas acceder a los estudios que quieres

El pago de los estudios se realiza de manera fraccionada y sin ningún tipo de interés. En el momento de la inscripción, se hace efectivo el 50 % del coste total de los créditos matriculados*; el 50 % restante se reparte en mensualidades mediante domiciliación bancaria.

Precio por crédito
134,58 €
Precio por curso
4037,40 €
Curso entero
8074,80 €
Biblioteca de la Facultat de Psicologia Ciències de l'Educació i de l'Esport

Becas y ayudas Blanquerna

Máster acreditado por la AQU

Segell AQU Màster Universitari en Atenció a la Diversitat i Educació Inclusiva

Perspectiva de género

Tal y como subraya la Unión Europea, la igualdad de género no es solo una cuestión de justicia social, sino que también afecta al rendimiento de la docencia y de la investigación. La promoción de la igualdad de género en la investigación y la innovación es uno de los compromisos de la Comisión Europea, que insta a la integración explícita de la perspectiva de género en los proyectos Horizon 2020. No obstante, esta recomendación a menudo se entiende y se aplica de una manera insuficiente. Aquí se presentan varios documentos para colaborar en la comprensión y la aplicación de la perspectiva de género en la docencia y la investigación.

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Excelencia es futuro