La inauguración de las Jornadas corrió a cargo del Dr. Josep Gallifa, decano de la Facultad, de la Dra. Ana de Monserrat, vicedecana de Educación y Relaciones Internacionales de la Facultad, y del Dr. Miquel Martínez, coordinador del proyecto MIF. Las Jornadas se desarrollaron con el apoyo de la Secretaría de Universidades e Investigación del Departamento de Economía y Conocimiento de la Generalitat de Catalunya (Programa ARMIF).

La Dra. Anna Pagès presentó el Dr. David Hansen, destacando que "la ética en la escuela incorpora la singularidad de una relación abierta, tolerante, cuidadosa y atenta del maestro con el mundo, el necesario afinamiento de una Pedagogía de la sensibilidad." El Dr. Hansen expuso la riqueza y vivencia de la investigación llevada a cabo con 16 maestros de escuelas públicas de Nueva York. De estos encuentros con los maestros surgieron preguntas, algunas de las cuales expuso, así como algunas de las respuestas que obtuvieron. Los maestros de estas escuelas se preguntaban cómo era posible mantener su vocación y su creatividad en un mundo donde la presión es tan fuerte y donde lo más importante es obtener buenas evaluaciones. También se cuestionaron qué significa ser persona, ya que en ocasiones no se reconoce la humanidad del otro. Esto les llevó a preguntarse cómo podían conocer a sus alumnos como personas y, a la vez, conseguir que este proceso de conocer mantuviera relación con el contenido académico. Ante estas preguntas y de las situaciones que se generaron, los maestros, junto con el Dr. Hansen, dieron algunas respuestas. Las respuestas dadas no dejan de ser retos para los maestros del siglo XXI: el papel no enseña, enseña la persona; esto hace que el maestro tenga que estar comprometido en una tarea ética, donde se lleva a cabo una reflexión hacia dentro, como persona. El Dr. Hansen remarcó que este compromiso ético del maestro supone tratar la propia vida como una obra de arte, no para uno mismo, sino para mostrarse hacia los demás. Para poder ser maestro, recordaba, no se puede ir solo, es necesario y fundamental la compañía y el apoyo de los demás; a la vez, hay que ser consciente de que nadie llega nunca a ser el educador perfecto y, por tanto, hay que ser capaz de volver a empezar, cada día, una vez más. Ahora bien, el maestro necesita, aparte de la formación técnica, una formación académica, estética y ética para llevar a cabo su vocación.

A continuación el Dr. Josep M. Puig Rovira, el Dr. Joan Carles Mèlich, la Dra. Anna de Monserrat, el maestro Jaume Cela y la vedruna Carme Molist, participaron de la mesa redonda "El compromiso ético del maestro en la formación inicial y en el ejercicio de la profesión".
Por la tarde, la Dra. Maria del Mar Esteve pronunció la conferencia que daba nombre a las Jornadas: "El compromiso ético del maestro". Una vez terminada la intervención de la Dra. Esteve, tuvieron lugar las experiencias escolares donde hablaron del compromiso ético del maestro en diferentes ámbitos y situaciones: la vida comunitaria en la escuela (Escola Garbí), la diversidad cultural en la escuela (Escola Vedruna), la renovación pedagógica (Escola Sadako), la escuela para todos (CEIP Pinetons), la crisis social (Escola Baró de Viver) y el trabajo colectivo del maestro y reflexivo del claustro (Escola Pia).

Las conclusiones y la clausura estuvieron a cargo del profesor Jordi Musons, de la Escola Sadako, y de la profesora Mònica Berdalet, de la Escola Vedruna Àngels.