Detección e intervención en dificultades de aprendizaje: dislexia,discalculia TDAH y TANV

cursos-de-formacio-continuada

Introducción

Estableceremos las características de los trastornos para su detección precoz. Aplicaremos estrategias, materiales y herramientas de intervención útiles para el grupo-clase, grupo de refuerzo y gabinete externo, así como pautas de comunicación con familias y otros profesionales. Integraremos estos aprendizajes elaborando un programa de intervención ajustado a las necesidades y expectativas de los participantes.


Destinatarios

Maestros de educación primaria y de educación especial, logopedas, psicólogos.


Programa

Sesión 1:

Parte 1: Características de cada trastorno: dislexia, déficit de atención/TDAH, discalculia, TANV. 
Parte 2: Pautas e instrumentos de detección. Trabajo práctico de detección en cada trastorno, con soporte audiovisual y escrito.

Sesión 2:

Parte 1: Estrategias y herramientas de intervención.
Parte 2: Modelos y ejercicios de intervención en dislexia y discalcúlia. Aplicación práctica sobre casos aportados por la docente y/o los participantes para conocer y compartir los diferentes contextos y experiencias.

Sesión 3: Modelos y ejercicios de intervención en TDAH y TANV. Aplicación práctica sobre casos aportados por la docente y/o los participantes para conocer y compartir los diferentes contextos y experiencias.

Sesión 4: Elaboración de un programa de objetivos de trabajo y plan de intervención, aplicable a diversos tipos de alumnado, mediante herramientas de detección, estrategias y materiales audiovisuales y escritos específicos para cada trastorno. Los participantes trabajarán en grupo, de acuerdo con sus necesidades o expectativas. Finalmente, se compartirá y se expondrá el resultado del trabajo de los diferentes grupos para que todos los participantes dispongan de diferentes tipos de programas de objetivos y planes de intervención.


Objetivos

  • Conocer y describir las características de cada trastorno para comprender su naturaleza.
  • Aplicar las pautas de detección para favorecer su detección precoz.
  • Aplicar las estrategias, materiales y herramientas prácticas de intervención.
  • Analizar y extraer conclusiones de intervención en casos reales relevantes al contexto de los participantes a partir de los casos trabajados, elaborando un programa de intervención específico.

Metodología

  • La sesión 1 es una presentación teórica y práctica de las características definitorias de los trastornos del aprendizaje, con materiales audiovisuales y escritos, aplicados a ejercicios prácticos en pequeño grupo a partir de casos reales, usando las herramientas de detección relevantes.
  • El resto de sesiones son eminentemente prácticas: trabajaremos sobre casos reales, con materiales audiovisuales y escritos representativos de cada trastorno.
  • Se fomentará la discusión y el trabajo de análisis con todo el grupo y en pequeño grupo.
  • Se dará especial atención a los casos específicos que los participantes quieran aportar.
  • Propondremos materiales adaptados al alumnado con estos trastornos, basados en materiales reales de apoyo a la práctica docente (recursos en la web, programas informáticos, fichas, libros de texto, ejercicios de refuerzo, etc.).

Profesorado

Mercè Gonzàlez Calderon. Psicóloga (UB, 2005) i Máster en Psicología Sanitaria (VIU, 2016), especialista en TDAH, dislexia y otras dificultades de aprendizaje en niños, adolescentes y adultos. Filóloga inglesa (UB, 1988) y Lingüista (U. of Iowa, USA, 1991). Combino la práctica clínica y la investigación con la docencia a docentes, profesionales y estudiantes. Fundadora y Directora de PsicoAvant Avesedari Badalona, gabinete de Psicología y Logopedia.


Horario

Duración: 25 h en línea
Fechas: 

Inicio sÁBADO 2 de FEBRERO de 2019, a las 10.00 h: la docente envía un mail a los alumnos con la planificación del curso, metodología de trabajo online y de evaluación del aprofitamnt, envío de materiales (PPTS y otros docs de
apoyo), formas de contacto con la docente, etc. etc.
1. Semana de lunes 4 a domingo 10 de febrero: trabajo de los alumnos sobre el TEMA 1, realización y entrega de la tarea asociada.
2. Lunes 11 a domingo 17: ídem TEMA 2.
3. Lunes 18 a domingo 24: ídem TEMA 3.
4. Lunes 25 a domingo 3 de MARZO: ídem TEMA 4, y resolución de un CUESTIONARIO FINAL (8 preguntas respuesta múltiple y 2 preguntas respuesta corta).
Finalización: SÁBADO 2 de MARZO, a las 18.00h.


Información de Interés

Los certificados se entregan en mano a su titular. Si el titular del certificado no pudiera recogerlo personalmente, quien lo haga deberá aportar la correspondiente autorización firmada por el titular.
Según la Orden ENS /248/2012, de 20 de agosto, este curso está considerado como formación permanente del profesorado no universitario.


Inscripción

Precio del curso: 237 €

Inscripción presencial: en Secretaría académica (despacho A104) del 16 de octubre de 2018 al 25 de enero de 2019, de lunes a viernes de 10.00h a 13.30h y de 17.00h a 20.00h. La Secretaría permanecerá cerrada los dias 6 y 7 de diciembre de 2018 y del 24 de diciembre de 2018  al 6 de enero de 2019.

Forma de pago:  en efectivo o con tarjeta de crédito. 

Inscripción virtual: del 16 de octubre de 2018 al 27 de enero de 2019.

1. Acceso matrícula  Alumnos y Exalumnos de Blanquerna-URL
2. Acceso matrícula para todos los otros usuarios

  • El pago se hace efectivo mediante esta página web, con tarjeta de crédito.
  • Si no se realiza el pago, la inscripción no queda registrada.
  • La Facultad no se compromete a impartir aquellos cursos que no alcancen el número mínimo de 10 inscripciones.
  • Solo se devolverá el importe pagado en concepto de inscripción al curso en el caso de que este sea anulado por la facultad.
  • ​La no adscripción a alguno de los descuentos previstos para diferentes colectivos es responsabilidad del inscrito.

Información

Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna
SIOE
C. del Císter, 34
08022-Barcelona
Tel. 93 253 30 06
c/e: fpceefctp@blanquerna.url.edu