Duración 1 año
Créditos 18 ECTS
CoordinaciónDr . Jesús Valero-Garcia
Preinscripción Abierta

masters-i-postgraus-url_P82

Para cursar este título propio el estudiante tiene que matricularse de 18 ECTS. 

1r Semestre
Últimas aportaciones en la atención a las necesidades educativas derivadas de la discapacidad intelectual (DI) (6 ECTS) 

  • La DI. Aspectos clave hoy en día
  • Buenas prácticas en la educación de personas con DI
  • Investigación actual en DI

Intervención en el marco escolar con alumnado con trastorno del espectro autista (TEA). Las conductas desafiantes en la escuela (6 ECTS) 

  • Descripción de la variabilidad fenotípica del alumnado dentro del espectro del autismo
  • Descripción del perfil de aprendizaje del alumno con TEA. Dificultades en las áreas cognitivas: teoría de la mente, funciones ejecutivas y déficit de coherencia central. 
  • Principios básicos de intervención en la integración del alumnado TEA en el ámbito educativo
  • Descripción del funcionamiento y el abordaje del alumnado TEA en una USEE
  • Sistemas de comunicación aumentativos y alternativos del lenguaje (SAAC)
  • Análisis de la comunicación y de la conducta inadecuada
  • La naturaleza de las conductas desafiantes
  • El soporte conductual positivo: concepto y principios
  • Sistemas y estrategias de evaluación funcional de las conductas desafiantes
  • Los diferentes niveles de intervención: centro, personas de riesgo y personas concretas 
  • Estudio de casos

La atención educativa a los niños con trastornos de aprendizaje: dislexia, discalcúlia y TEL (6 ECTS) 

  • TDAH
  • Dislexia
  • Trastornos del lenguaje oral
  • Discalcúlia
  • Trastornos de aprendizaje no verbal
  • Daño cerebral adquirido 

2o Semestre
La atención educativa en el alumnado con discapacidad motriz y pluridiscapacidad (6 ECTS)

  • Referentes teóricos sobre la educación del alumnado con discapacidad motriz y pluridiscapacidad. 
  • Características y necesidades educativas del alumnado con discapacidad motriz y con pluridiscapacidad
  • Identificación y valoración de las necesidades educativas
  • La tecnología, la habilitación y el alumnado con discapacidad 
  • El desarrollo de la comunicación y el lenguaje. El uso de técnicas aumentativas de comunicación
  • Materiales adaptados y productos de soporte
  • Procedimientos de intervención educativa
  • Modelos y enfoques educativos
  • Cooperación entre profesionales y familias de alumnos con discapacidad motriz
  • Recursos disponibles 

Alumnado con altas capacidades intelectuales (AACI) (3 ECTS)

  • Características del alumnado con altas capacidades intelectuales
  • Identificación de los AACI
  • Intervención educativa con alumnado con altas capacidades intelectuales
  • La educación. Nuevos retos de la educación en la actualidad: del paradigma de la simplicidad al paradigma de la complejidad. Nuevos retos de la escuela 

Discapacidad visual (3 ECTS)

  • La ceguera y la baja visión: aspectos generales
  • Discapacidad visual y desarrollo
  • La intervención educativa

Discapacidad Auditiva (3 ECTS)

  • Modalidades comunicativas utilizadas en la educación de las personas sordas. 
  • Recursos técnicos para facilitar la audición y la información a las personas sordas
  • Aspectos psicoeducativos más destacables en el desarrollo de las personas sordas: desarrollo del lenguaje oral y escrito
  • La intervención educativa
  • El papel de la lengua de signos catalana en la modalidad bilingüe. Uso y funciones de la lengua de signos.