L'atenció a l'escola dels infants amb dificultats de relació, comunicació i llenguatge [curs tancat/ple]

escola-d-estiu

Inscripció al curs:

Horari:

Modalitat A - Presencial (30 hores)
De l'1 al 5 de juliol de 2019 en horari de 8.30h a 15h

Preu:

El preu de la inscripció és de 85 euros i dóna accés a 30 hores de formació (1 curs) en qualsevol de les modalitats.

Accés a la plataforma d'inscripció en línia (a partir del 2 de maig):

La inscripció podràs realitzar-la des del 2 de maig fins al 21 de juny de 2019 clicant al següent:

Si no tens usuari Blanquerna, l'hauràs de crear clicant sobre l'opció "no tinc usuari" i registrant-te abans de seguir endavant amb el procés d'inscripció). Si tens qualsevol dubte sobre com fer el procés de registre o de matrícula, pots consultar la següent guia de matrícula


Descripció del curs: 

Aquest curs està pensat per possibilitar el treball a l'aula amb infants que sovint ens donen la impressió que “no es deixen educar”. Les dificultats que ens trobem a la pràctica educativa per atendre aquests infants sovint ens porten a posicions estèrils de rigidesa, impotencia i angoixa. Les problemàtiques que observem en l'eix de la relació i la comunicació donen compte de les dificultats que pot tenir l'infant per a trobar un lloc (simbòlic) en el món dels altres.

Al llarg del curs s’introduiran els referents del marc educatiu: pedagogia de les condicions i vincle educatiu; posició de l'educador; diferències entre l'univers familiar i l'escolar. La relació amb els pares: col.laboració  i acompanyament. Es situarà la funció del diagnòstic en la primera infància; normalitat versus particularitat i  la construcció de la subjectivitat. Es treballaran les dificultats en la construcció del cos (consciència del jo) i el vincle amb l'altre així com els problemes en la relació i  la socialització (agressivitat, aïllament…) i les dificultats en el desplegament del llenguatge i la comunicació. 

 

 


Objectius: 

Objectiu 1: Situar les dificultats específiques dels infants de 0-6, en els processos de construcció de la personalitat: la relació amb els altres, amb l'entorn i amb els objectes.
Objectiu 2: Conèixer els punts en comú i l'especificitat de l'univers escolar enfront del familiar. La posició de l'educador.
Objectiu 3: Situar la tasca de l'atenció precoç a l'escola: detecció, intervenció i derivació a altres recursos de la xarxa socioeducativa i sanitària. 
Objectiu 4: Repensar l'oferta educativa i el treball amb el grup per donar cabuda als funcionaments més particulars de cada infant.

 


Continguts: 

Sessió 1: Desenvolupament  i normalitat. Del discurs del dèficit al dels funcionaments particulars.
Sessió 2: Naixement del subjecte, la construcció del cos i el desenvolupament de la personalitat. Dificultats en els procés de construcció de la personalitat. Recursos de simbolització i recursos de suplència.
Sessió 3: Intervenció educativa: vincles afectius versus vincles educatius.La pedagogia de les condicions i la posició de l'educador. La funció de la institució  escolar i el treball en equip.
Sessió 4: Els aprenentatges: com aprèn un infant? Diferents camins d'accés al saber. La importància del joc. Metodologia i recursos a l'aula.  El concepte d'inclusió.
Sessió 5: Prevenció, detecció precoç i treball amb xarxa. Indicadors de risc.  Orientacions i recursos específics.


Metodologia: 

Es tracta d’un curs teòric pràctic de reflexió i investigació que il·lustrarem amb textos, casos i vídeos. Treballarem amb exemples de la pràctica a partir d’observacions i aportacions  de casos de les persones participants i de vinyetes clíniques que aportaran les docents.

 


Docents: 

Montse Colilles CodinaPsicòloga-psicoanalista amb consulta pròpia. Assessora i formadora d'equips educatius (actualment a EBM Moixiganga de Sitges i a onze EBM de Barcelona). Tallerista i conferenciant.

Anna Tarrida. Psicòloga Clínica del Centre de Salut Mental Infantil Juvenil d'Igualada (CSMIJ). Formadora d'educació infantil.